175大众文艺党的二十大指出：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。[1]当前我国要全面推进乡村振兴，实现农业农村现代化关键在人才。涉农高职院校大学生是乡村就业的后备军，是未来推动乡村振兴的重要人才力量，涉农高职大学生到农村就业能否真正扎根，能否承担起振兴乡村的重任，很大程度上取决于他们是否具有吃苦耐劳、实干担当、拼搏进取、勇于革新的奋斗精神，因此积极培育涉农高职大学生的奋斗精神具有重要意义。本文通过调查问卷、访谈等方式发现涉农高职院校大学生奋斗精神的现状，提出涉农高职院校大学生奋斗精神培育的有效路径，引导涉农高职学生弘扬奋斗精神，增强奋斗本领，主动融入乡村振兴的伟大事业中。一、乡村振兴背景下培育涉农高职院校大学生奋斗精神的价值意蕴（一）为乡村振兴激活人才引擎据调查走访发现当前存在部分毕业学生在农村就业后不久就转行换工作的情况，其中一个重要的原因是缺乏吃苦耐劳、实干担当、拼搏进取、勇于革新的奋斗精神，涉农高职院校大学生是乡村就业的后备军，是未来推动乡村振兴的重要人才力量，因此培育涉农高职院校学生的奋斗精神具有重要现实意义。加强涉农高校学生奋斗精神的教育才能让毕业生真正扎根农村，真正成为乡村振兴的主力军，为乡村振兴激活人才引擎。（二）为乡村振兴提供精神支撑农业院校高职毕业生凭借不怕苦、敢想敢干、攻坚克难、勇于创新的奋斗精神在农村做出一番成就，必然会引起村民积极效仿等一系列连锁反应，推动乡村形成努力拼搏、勇于奋斗的良好乡风，激发农村发展的内生动力，进一步推动乡村文化的振兴，从而为乡村振兴提供更长久的精神动力。二、涉农高职院校大学生奋斗精神现状调查及分析笔者对涉农高职院校学生奋斗精神的现状进行了调查：重在了解涉农学生是否具备服务三农，助力乡村振兴的奋斗精神，主要通过有无为建设现代农业强国而努力的奋斗理想、苦干实干的意志力、创新动力是否足等方面等进行调查，对调查的结果进行了汇总分析。（一）奋斗精神基础知识的认知笔者在这一部分设置了4道题目，3道单选，1道多选，调查内容涵盖了“奋斗精神”基础知识的认知和自身对是否具有奋斗精神、是否具有为三农事业奋斗的理想等问题。90%的学生认为作为涉农高校学生应该具备奋斗精神，10%学生选择在一定情况下需要。当问到：“你认为奋斗精神的内涵包括哪些内容”时，95%学生能选对正确答案。96%学生表示愿意为建设农业强国而奋斗。当问到“你是...
