交叉与综合ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第3期(2023年1月）本栏目责任编辑：李雅琪E-mail：lyq@dnzs.comhttp：//www.dnzs.net.cnTel：+86-551-6569096365690964ISSN1009-3044ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术Vol.19,No.3,January2023虚拟现实技术在建筑设施设备管理实践教学中的应用崔玉美，陈斌，张志刚（上海城建职业学院，上海200438)摘要：职业教育培养的是应用技能型人才，强调学生的实践动手能力，注重培养学生解决现场实际问题的能力。《建筑设施设备管理》课程是现代物业管理专业的核心课程，由于实训设备的复杂程度高、场地空间和工位数有限、实训设备的损耗大、实训安全性等多方面的原因，可能无法完全满足实践教学的需要，构建基于虚拟现实技术的实训平台，充分发挥其优势，可以更好地改善和弥补传统实践教学的不足。关键词：虚拟现实技术；实践教学；建筑设施设备管理中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)03-0110-02开放科学（资源服务）标识码(OSID)：继1989年虚拟现实(VirtualReality，VR)的概念在美国VPL公司诞生之后，掀起了相关研究的热潮。随着传感器技术、计算机技术及仿真技术的飞速发展，虚拟现实技术以其沉浸性、构想性、交互性等特征，让使用者如同身临其境一般，可以获得非常好的体验效果，在各行各业中得以广泛应用。高职实践性教学是培养学生职业岗位技能的重要手段，但是很多实践项目由于受场地或者设备的限制无法很好地完成，因此应用虚拟现实技术可以根据需要构建任何实训场景，不需要购买太多昂贵又占用场地的实训设备，突破传统实训教学在时空、设备、成本和内容等方面的限制[1]，为学生提供一个全新的虚拟空间，让学生带上眼罩或头套、手套等外围设备，通过视、听、触觉等感官，沉浸在虚拟的现实中解决问题，增强了学生课堂的参与度，极大地提高实践教学的质量。1传统实践教学局限性职业教育不同于普通高等教育，更加注重培养学生实践动手能力和解决现场实际问题的能力。虽然职业院校为了提高学生技术技能与行业企业岗位对接的契合度，在很多专业实训基地建设上有大量的投入，在不断地增加或更新实训设施设备，但是传统实践教学环节仍存在着很多的局限性。1.1危险实训场景无法呈现在实践教学中，某些实训操作的场景相对很危险[2]，比如：高压电工作业、建筑高空测量、登高施工、危险化学品试验等，如果要求学生到现场真刀真枪地进行实训操作，学生的人身安...
