DOI:10.14092/j.cnki.cn11-3956/c.2023.02.014●教育理论与实践我国教育根本问题的理论逻辑与时代回答江潮炳（宁德师范学院,福建宁德352100）摘要：教育是国之大计、党之大计，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。确定我国教育的根本问题有其自身的理论逻辑，它建立在人才培养的本质归属上，关联着教育的政治和社会属性，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题彼此相互联系并协同支撑，构成逻辑严密体系并具有基础性、本源性地位。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持马克思主义的教育观，紧密联系我国实际，形成了回答教育根本问题的基本思路和本质要求，并对我国教育根本问题作出时代回答，提出了一系列新理念新思想新战略，为推进我国教育现代化，建设教育强国指明了方向，提供了根本遵循。关键词：教育根本问题；理论逻辑；时代回答中图分类号：G520文献标识码：A文章编号：1008-2603(2023)02-0116-08党的十八大以来，习近平总书记高瞻远瞩，从事关党和国家事业后继有人的战略高度，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题作出重要论述，系统回答了我国教育的时代之问，在实践中走出了一条新时代教育的人才培养之路。习近平总书记对教育根本问题的系统论述，抓住教育是人的培养这一本质，阐明了我国教育的本质归属、历史使命和时代特征，使我党对人才培养规律的认识达到了新的高度，丰富和拓展了党的教育思想。一、确定我国教育根本问题的理论逻辑培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，这是习近平总书记基于我国教育根本属性、本质要求、时代特征以及使命任务作出的科学论断，也是以习近平同志为核心的党中央对新时代教育作出重大部署的理论来源。（一）“三个培养”发端于教育的根本属性培养什么人、怎样培养人、为谁培养人成为教育根本问题，根本在于这三个问题事关教育的本收稿日期：2023−02−10作者简介：江潮炳，男，宁德师范学院党委副书记，副研究员。2023年第2期华北电力大学学报（社会科学版）No.22023·116·质，与教育内在的属性息息相关，都是教育领域处于核心、关系全局，必须一开始就要搞清楚和面对的问题。从教育的本质视角，教育的本质是人的培养，抓住人的培养，就抓住了教育的根本。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，指向的都是“人”，聚焦的都是“培养”，是教育本质论处于核心地位的两个根本问题，符合马克思主义关于教育的本质和人的全面发展的...
