收稿日期：２０２２－６－６基金项目：本文系陕西省教育科学研究院“十三五”青年课题“以就业为导向的商务英语人才培养与区域企业需求对接研究”（项目编号：ＳＧＨ２０Ｑ２８３）。作者简介：董雅清（１９８６—），女，陕西西安人，讲师，研究方向：英语教育、跨文化交际。我国高校英语教育中的中国文化失语现状与对策探究董雅清（西安财经大学行知学院，陕西西安７１００３８）［摘要］英语作为高校教育中一门至关重要的基础课程，对增强中国文化影响力有着积极作用。但当前，在我国高校英语教育却存在着严重的中国文化失语现状。对此，本文分析了英语教育中的中国文化失语表现，总结了文化意识和知识储备不足、课程设定和教材内容缺失、评价内容与考核体系不全这几点根本原因。并在此基础上，分别从文化意识、教学方法、教材内容、评价体系等方面，提出了切实可行的改善对策，以期进一步提高广大学生的跨文化交际能力，增强当代大学生的文化自信及民族自豪感，促进我国传统优秀文化的继承与可持续性发展。［关键词］高校英语教育；中国文化失语；现状；改善对策［中图分类号］Ｇ６４０［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０６－００３１－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０６．０１２［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ引言将多元文化内容融入英语教育中现已成为我国英语教育者们的共识，教育部门曾在其颁布的英语教育教学纲要中也重点对文化融入提出了详细要求。可在具体实施当中，多元文化却变成了完全意义上的语言文化教育。不仅将英语利用语言知识的形态教给广大学生，还尽可能多的将其中蕴含的西方文化内涵及其相关的社会文化规律传授给学生，英语教师希望能够借此来培养广大学生的理解能力以及跨文化交际力。但这其中有关其他国家的传统文化内容却极少，尤其是将来在跨文化交际中占据主体地位的中国传统文化内容更是少之又少，久而久之，便造成了英语教育中的中国文化失语现象，这种现象不仅严重阻碍了我国优秀传统文化的继承与弘扬，同时对培养高素质现代化人才也带来了一定负面影响。对此，深入探究当前高校英语教育中中国文化失语现状的表现和根源，改善中国文化失语现状是各大高校英语教育者现阶段应重点思考和解决的课题。一、我国高校英语教育中的中国文化失语现状（一）文化意识和知识储备不足由于受到英语教育大环境的严重影响，我国高等...
