第6期2023年2月江苏科技信息JiangsuScienceandTechnologyInformationNo.6February，2023基金项目:教育部产学合作协同育人项目;项目名称:微电子专业产教融合协同育人模式探索与实践;项目编号:220504011121715。宁波大学教学研究项目;项目编号:JYXMXYB2021043。作者简介:刘小辉(1987—)，男，江西遂川人，副教授，博士;研究方向:半导体材料与器件。微电子专业产教融合、校企合作育人模式探索刘小辉，刘小娣，陈达(宁波大学物理科学与技术学院，浙江宁波315211)摘要:深化产教融合、校企合作，既是高等院校教育改革的机遇，又面临着巨大挑战。文章从分析集成电路人才培养需求出发，阐述了新时代背景下深度校企合作育人模式的意义及困境。结合宁波大学微电子专业的建设和发展，探讨了其在专业建设、实践教学、创新创业、实习实训基地以及师资队伍建设等方面进行的一些探索与实践，从而为高等院校建立具有微电子特色的产教深度融合、校企合作创新的人才培养体系提供借鉴经验，全面提高人才培养质量。关键词:微电子专业;集成电路;产教融合;校企合作;育人模式中图分类号:G640文献标志码:A0引言集成电路(微电子)产业作为现代电子信息产业的核心，是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性、先导性产业，已成为引领新一轮科技革命和产业变革的关键力量。近年来，国家高度重视集成电路产业的发展，多次进行顶层设计。早在2014年，党中央国务院即发布了《国家集成电路产业发展推进纲要》，明确提出了集成电路产业未来几年的发展目标，集成电路产业和软件产业迅速发展，有力支撑了国家信息化和工业化建设，推动了国民经济和社会持续健康发展。2020年8月，国务院再次印发《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》，从财税、投融资、人才、国际合作等8个具体方面对集成电路产业实现了多维度的“全覆盖”，进一步加大对本土集成电路产业的支持。同时，教育部和国务院学位委员会将集成电路科学与工程专业改设为一级学科，极大提升了其在学科建设、人才培养方案上的自主性。1集成电路专业人才培养需求分析近年来，在市场需求的拉动和国家政策的支持下，我国集成电路产业规模快速发展壮大，整体实力显著增强，但在集成电路设计、芯片制造和人才队伍等方面还存在较大差距，亟需进一步加快发展［1］。2020—2021年版的《中国集成电路产业人才发展报告》相关数据表明，我国集成电路产业仍处于布局和发展期，进入本行业的从业人员人数持续增长。...
