《科技传播》cpcst@126.com292022中国科技传播论坛作者简介：冯翀，副研究员，北京天文馆《天文爱好者》编辑部，研究方向为天文科学传播。科技成果是国家科技发展水平的直观呈现，也标志着科技创新的最前沿。习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”2022年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》中提到，要激发青少年好奇心、想象力，把增强科学兴趣和创新意识作为素质教育重要内容，将弘扬科学精神贯穿于教育全过程。将科技成果最大限度地转化为科普内容传播给青少年，一方面可以增加他们的知识储备、提高科学素养，另一方面也能弘扬科学精神、培养科学思想。作为面向青少年天文爱好者的科普期刊，《天文爱好者》近年也在宣传科技成果方面不断寻找新的介入点和呈现方式，努力在传播最新科技成果的基础上，更深入、有效地向青少年传递科学方法、科学思维与科学精神。1天文科普期刊传播科技成果的必要性现阶段融媒体飞速发展，各类传播形式与渠道层出不穷，但是网络上的信息鱼龙混杂,有些甚至存在明显的科学性错误,远不如天文期刊严谨[1]。受众迫切需要那些经过筛选、编辑、考证、综合过的让人信赖的信息，而这正是传统媒体最优于新媒体之处[2]。科普期刊在触达量、投入成本、易普及率等方面，具备明显优势，是科学普及的中坚力量，甚至是内容源泉[3]。目前西方国家向公众传播科技信息时，最基本的方式仍然是将科技期刊发表的重要论文变成媒体报道，这也是与国际接轨的体现之一[4]。近年来，我国天文学科从理论研究到大设备建造均飞速发展，新成果、新项目纷至沓来。但国之重器中“天宫、悟空、墨子”产出的学术成果多发表在国际知名刊物，国内的高精尖科研成果存在流失现象[5]，而这类科研成果的科普转化更是受到连锁影响。青少年读者从学校接收到此类信息的渠道较少，考虑青少年群体普遍的阅读场景，《天文爱好者》这类科普期刊应当承担起科技成果与青少年读者之间重要的桥梁角色，科技成果也应该成为科普期刊重要的素材来源。1.1激发青少年读者的阅读兴趣青少年读者正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的特殊阶段，天文科普期刊可以结合他们已经掌握的新时期青少年科普期刊助力科技成果传播探析——以《天文爱好者》为例冯翀摘要在日常出版工作的实践中不断探索新的方法与路径，通过研究青少年校本课程的难度变化趋势调整科普内容的...
