中国中医急症2023年1月第32卷第1期JETCM.Jan.2023，Vol.32，No.1·急症教学研究·实训教学是目前急救技能培训的主要方式，它是通过模拟实际的急救情景，进行实际的操作演练的教学活动。国内众多高校、培训机构均建设实训中心进行各类实训课程［1］。在我院的急诊急救技能教学中，实训课程也占用十分大的比重。在急诊学的实训教学中，情景模拟可以利用高度仿真的患者还原出真实急救场景，从而帮助医学生更有效地掌握各种急救技能。以往线下的实训考核方式是根据评分表进行现场实际操作考核，强调实际操作的动作规范、过程流畅。但是这种考核方式与现实急救差异很大，无法锻炼医学生急救诊疗思维和急救技能的综合应用能力。最终导致接受完实训的医学生会考试，不会急救。而情景模拟教学具有高度的真实性，所以目前被广泛应用于临床教学及临床技能考核中［2-4］。本教研室也在考核科内轮转住院医师急救技能时，通过使用情景模拟病例结合Mini-CEX评分表来进行考核。考核方式是使用标准化患者（StandardizedPatients，简称SP）结合线下的情景模拟病例进行实操考核。这种方法是在国内的急诊教学中已经广泛使用［5-9］。使用SP比传统的笔试口试更贴合临床实际情况，但是需要极大的人力物力支持，在医学生人数较多的实训教学中很难实施。同时由于新冠疫情对实训教学的影响，网络教学变得越来越频繁［1］。教育部于2020年2月5日发布了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》［10］，鼓励高校开展网络化教学。诸多网络化、数字化、智能化、个性化的教学改革元素不断融入医学教学中［11］。现阶段网络教学在线学线上情景模拟在急诊学急救技能实训中的应用∗吴笛潘惠惠刘福生黄坡王辉裴文婧方晓磊（北京中医药大学东方医院，北京100078）中图分类号：R459.7文献标志码：A文章编号：1004-745X（2023）01-0167-04doi：10.3969/j.issn.1004-745X.2023.01.043【摘要】目的评价线上情景模拟在急诊学急救技能实训中的应用效果。方法选择北京中医药大学东方医院《中医急诊学》教研室进行实训的268名医学生作为研究对象，按照随机数字表随机分为观察组124人和对照组144人。观察组采用线上情景病例为基础的模拟教学，对照组采用线上理论授课教学。以线上随机考试题库进行线上理论考核，并在线上情景模拟课后进行对线上急诊实训课程的满意度评分调查。结果观察组医学生的线上理论考核成绩、考试合格率与优秀率均高于对照组医学生，差异...
