111教法实例2023年1月第1期总第21期近年来，研学旅行和劳动教育受到全社会的高度重视。2016年，教育部等11部门发布《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》；2020年，中共中央、国务院发布《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》；同年，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。这些文件不仅体现了国家对研学旅行和劳动教育的重视，而且对研学旅行及劳动教育的总体目标、基本原则、主要任务等做出了具体说明。将研学旅行和劳动教育纳入人才培养全过程符合当下教育发展的内在要求，也是全方位贯彻党的教育方针的重要途径。但当下研学旅行的教学目标不够明晰，缺乏科学的教学策略及多元的评价模式，存在“只学不研”“只游不学”等现象；对2020年至今开展综合实践活动的65所城乡中小学劳动教育课程的调查显示，劳动的育人价值在某种程度上被忽视。因此，如何将研学旅行和劳动教育融合，起到培根铸魂、启智增慧的作用，是亟待教育者解决的问题。一、研学旅行与劳动教育概述（一）研学旅行的概念中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划研学旅行和劳动教育融合模式研究—以白银市中小学生综合实践基地为例王定国1刘砚红2（1.甘肃省白银市中小学生综合实践基地；2.甘肃省白银市景泰县实验小学）【摘要】基于研学旅行与劳动教育在总体目标、课程性质、实施路径、活动场所、评价方式等方面的高度契合，以立德树人为目标、研学旅行为载体、劳动教育为主题、校外资源为主阵地融合研学旅行和劳动教育，可以使融合后的课程更加规范化、系统化，形成一套完整的课程体系。【关键词】研学旅行；劳动教育；融合模式【中图分类号】G416【文献标志码】A【文章编号】2096—9937（2023）01—0111—04地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的一类校外教育活动。研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效路径[1]。（二）劳动教育的概念劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。它是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质[2]。二、研学旅行与劳动教育融合的可行性（一）总体目标相同研学旅行和劳动教育都是当下中小学教育中的重要内容，是全面贯彻党...
