2023年第22卷第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&ScienceTribune信息技术对高职建筑类课程教学带来的挑战及其对策研究□曾丽娟鲍立平【内容摘要】当今社会，信息技术已经渗透到工作生活的方方面面。信息技术使传统教育方式发生了深刻变化，给高职建筑类课程教学也带来了一系列的挑战。面对这些挑战，高等职业院校要积极投入资金、努力改善教学环境，高职院校的教师要主动利用好信息技术，认真整合互联网上的各类优质课程教学资源，遵循“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，积极探索线上线下混合式教学模式，构建多元化发展和评价体系，提高学生参与课程学习的积极性，提升学生的专业技术技能和综合素质，为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【关键词】信息技术;建筑类课程;课程教学【作者简介】曾丽娟(1982—)，女，湖南汉寿人，广西经贸职业技术学院高级经济师，硕士;研究方向:职业教育、建筑经济【通讯作者】鲍立平(1983—)，女，内蒙古赤峰人，广西农业职业技术大学高级工程师，硕士;研究方向:职业教育、工程审计随着信息技术在全球的飞速发展，其相关的产品和服务已经全面影响了现今世界上的经济活动和社会生活。在中国，信息技术已经渗透到工作生活的方方面面，大到各级政府各个职能部门的公务平台数据查询和使用，小到地铁、公交人脸识别、电子支付等。信息技术也给传统的教育方式带来了翻天覆地的变化。计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实VR(增强现实AR)技术、远程教育技术等等，使学习者能够不受时空限制，能够随时随地学习。后疫情时期尤为热门的远程教育技术，使知识传播通道跨时空、跨地区，迅速扩张，来自全球各个地区的师生之间可以自由对话和交流，大大提高了教育的效率。基于信息技术的远程教育技术的发展给传统的教育领域带来了革命性的变化，并以此促进了教育教学方法的一系列变革。一、信息技术给高职建筑类课程教学带来的挑战(一)以教师为中心向以学生为中心转变。随着教育教学改革的逐步深入，课程教学的形式也在悄然发生变化，原有的灌输式教学方式被打断，教师也从“独奏者”的中心地位逐渐过渡到“伴奏者”，以教为中心开始转向以学为中心，教师起到主导作用。教师的工作任务并不是简单地传授知识，而是要根据教学目标设计教学内容、研究教学方法、组织教学活动，掌控整个教学过程，帮助学生不断增强学习兴趣，引导学生运用已有知识，训练专业技能，发展综合能力。因而学生变...
