学习贯彻党的二十大精神筑牢高校教师队伍思想之基_任友群.pdf

中国高教研究2023年第2期DOI:10.16298/ki.1004-3667.2023.02.01编者按：党的二十大谋划了全面建设社会主义现代化国家的路径，对教育、科技、人才作出“三位一体”统筹部署，对教师队伍建设提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”等明确要求。高校教师是高等教育高质量发展的第一资源，是科技自立自强的重要保障，是人才队伍建设的有力支撑。为深入贯彻落实党的二十大精神，探讨新时代新征程高校教师队伍建设的新理念、新举措、新格局，教育部教师工作司与中国高等教育学会联合在学会会刊 中国高教研究 上推出新时代高校教师队伍建设改革发展组文，为研究与推进高素质专业化创新型高校教师队伍建设提供参考。学习贯彻党的二十大精神筑牢高校教师队伍思想之基任友群摘要：党的二十大开启了中华民族伟大复兴号巨轮乘风破浪、扬帆远航的新征程。在新的历史时期，建设高质量高等教育体系，打造高质量高校教师队伍，要坚持不懈推进高校教师自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，筑牢高校教师思想之基。高校教师要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义，坚持运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论指导工作实践。高校教师要为推动习近平新时代中国特色社会主义思想创新发展贡献智慧。高校和教育部门要全面构建教师自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想的环境场域。关键词：党的二十大精神；高校教师队伍建设；习近平新时代中国特色社会主义思想党的二十大面向新时代新征程，提出了我们党团结带领全国各族人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领。党的二十大强调，马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想，我们要不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法1。教育是国之大计、党之大计。教育大计，教师为本。高校是科教兴国战略、创新驱动发展战略和人才强国战略的重要交汇点，高校教师承担着为现代化建设培育人才的光荣使命。党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，为新时代高校教师队伍建设指明了方向，高校教师队伍量质齐升。2021年，我国有188.5万名高校专任教师，比十年前增加40.5万人，其中高校硕士研究生导师从22.9万人增长到42.4万人，博士研究生导师从6.9万人增长到13.2万人2-4，为高等教育实现内涵式发展、实现普及化历史性跨越提供了强大支撑。建设教育强国，促进教育高质量发展的任务愈发紧迫，要坚持把教师队伍建设作为基础工作，持续打造高质量高校教师队伍。高校自身要打造高素质专业化创新型教师队伍，要提高教师思想政治水平，加强师德师风建设；建好教师发展平台，提高专业素质能力；完善现代管理制度，激发教师活力；深化评价改革，促进可持续发展；优化服务体系，培养造就高层次人才；支持青年教师成长，打造高校生力军；保障教师工资待遇，提升教师职业吸引力；要着力打造战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队，支撑世界人才中心和创新高地建设。高校要为职业教育培养“大国工匠”之师，加强建设职业技术师范院校，综合性大学和工科类大学要积极参与职教师资12023年第2期中国高教研究培养，建立开放灵活的职教师资培养体系；高校要与大中型企业共建双师型教师培养培训基地和教师企业实践基地，大力推进教师创新团队建设，落实教师企业实践制度；高职院校要落实固定岗和流动岗相结合的人事管理制度，引进行业企业人才兼职任教，优化专兼职教师队伍结构。高校要为基础教育培养立德树人之师，师范院校要坚持以师范为主业，综合性大学要积极参与教师教育，构建开放、协同、联动的中国特色高水平教师教育体系；师范院校要推进“优师计划”，实施好师范教育协同提质计划；要创新教师教育模式，推进实施卓越教师培养计划，加大硕士层次教师培养力度，推动教师培训与学历教育相衔接，支持基础教育教师学历提升，推进教师数字化学习，支持教师终身学习和专业发展。贯彻落实党的二十大精神，推进高校教师队伍建设，要贯彻实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，为统筹推进职业教育、高等教育、继续教育协同创新，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科提供有力的师资保障。要紧扣党的二十大报告对教师队伍建设的重点部署，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚1。师德师风建设既要持续发力，又要时不我待；既要建章立制，又要培育涵养；既要高位引领，又要底线管控。高素质教师队伍既要统一部署，又要分类实施；既要提高素质，又要优化结构；既要全面推进，又要重点突破。尊师重教既要争取支持，又要主动作为；既要塑造典型，又要营造氛围；既要保障待遇，又要提升地位。要着力筑牢高校教师思想之基，坚持不懈推进高校教师群体自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，凝心聚力、守正创新、踔厉奋发，全力谱写新时代高校教师队伍建设的新篇章。一、高校教师要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向等基本问题，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。筑牢高校教师思想之基，必须要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义。（一）学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，把稳思想之舵习近平新时代中国特色社会主义思想是逻辑严密、系统完整、相互贯通的科学体系，根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出了理论分析和政策指导，系统回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题。当今我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，教育发展面临着新的机遇和挑战。只有全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，才能坚持正确航向，真正做到跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。高校教师要静下心来原原本本、原汁原味地学习，从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合、整体和局部相协调的宽广视角，全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的实践价值与核心要义。（二）学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，定好奋进之锚习近平总书记关于教育的重要论述回答了“为什么办教育、办什么样的教育、怎么办教育、为谁办教育、谁来办教育”的根本问题，深刻阐明了新时代教育高质量发展的方向性、根本性、战略性问题，是做好新时代教育工作的纲领性文献。只有深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，高校教师才能更加深刻看清中国特色社会主义进入新时代的鲜明特征，深刻理解加强党对教育事业全面领导的根本要求、立德树人的根本任务、优先发展教育事业的战略部署、社会主义办学方向的政治原则、扎根中国大地办教育的坚定自信、以人民为中心发展教育的价值追求、深化教育改革创新的鲜明导向、中华民族伟大复兴的使命担当，以及加强教师队伍建设的基础作用，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，沿着教育强国的正确航向，踔厉奋发、砥砺前行。（三）学习领会马克思主义理论经典，筑牢信仰之基习近平新时代中国特色社会主义思想是中国化的马克思主义、21世纪的马克思主义。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行1。我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本就在于有马克思主义科学理论的指导。高校教师只有不断提升马克思主义理论素养，才能在铸魂育人中始终坚持正确的政治方向，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理2中国高教研究2023年第2期的强大力量引导学生，做好传道与授业相统一的大先生。学习马克思主义理论，最直接、最有效的方法就是“读原著，学原文，悟原理”。马克思主义经典著作是马克思主义理论的本源和基础，高校教师要通过强化学习、系统学习，掌握马克思主义基本理论，树立马克思主义信仰，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义。（四）传承中华优秀传统文化，守住文化之根党的二十大报告强调，只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂1。习近平新时代中国特色社会主义思想是同中华优秀传统文化相结合的马克思主义。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义需要传承中华优秀传统文化，领悟其中积淀千百年的中华民族群体智慧。传承中华优秀传统文化也是教师加强自身道德内省和个人师德修养、塑造稳定持久道德人格的基础，助力广大高校教师承担好传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。（五）做好“四史”学思践悟，传承红色基因百年征程波澜壮阔，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更加注重从党和国家的历史宝库中汲取治国理政的经验和智慧。习近平总书记曾强调，要通过在全社会开展“四史”教育，引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本道理，坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业5。“四史”中蕴含着诸多革命精神，带来涵养社会主义核心价值观的重要源泉，能帮助广大青年树立正确的党史观和世界观、人生观、价值观。大学时期是学生人生发展的重要阶段，作为学生“引路人”的教师，要帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，更应该做好自身的学思践悟，在“四史”学习中涵养高尚师德，在知史中爱党爱国，在教学中培养学生的家国情怀。二、高校教师要坚持运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论指导工作实践实践是理论之源。高校教师要切实应用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论武装头脑、指导实践、推动工作。党的二十大报告提出的“六个坚持”，是对习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的高度凝练、科学概括，是继续推进实践基础上的理论创新、不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章的根本遵循。高校教师要自觉运用“六个坚持”，指导教育教学、科研创新、文化传播、社会服务、对外交流等工作实践，深刻领会蕴含其中的世界观和方法论，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。（一）坚持育人为本坚持人民至上，这体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，体现了我们党深入贯彻以人民为中心的发展思想1。教育是文化传递，也是人格心灵的“唤醒”。教育的对象是人，教师应当关心人、理解人、尊重人、发展人。高校教师坚持人民至上，就要做到育人为本。不同教师的专业背景和教学方法可能不同，但对学生的爱应该是不变的，要坚持以学生为中心，善于发现每个学生身上的闪光点，包容他们的缺点与不足，做有温度的教师，严爱相济、润己泽人，真正做到用“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。（二）坚持自信自立坚持自信自立，就要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚信教育事业目标的伟大性、思想的科学性、事业的正义性1。古往今来，从孔子到韩愈，从陶行知到高铭暄，中华民族几千年来教育家不断涌现，其所创造和传播的教育精神和教育思想，为中华文明的发展、国家和民族的进步作出了巨大贡献。在亿万人民向着第二个百年奋斗目标迈进的新征程中，教师是追梦人，更是筑梦人，高校教师要忠诚于党和人民的教育事业，积极从优秀传统文化中汲取养分，为广大青年学子把好人生的“总开关”，切实引导青年学子做到有信仰、有理想，将“教师自信”变成“学生自信”，真正培养担当民族复兴大任的时代新人。（三）坚持守正创新坚持守正创新，要做到坚持马克思主义基本原理不动摇，坚持党的全面领导不动摇，坚持中国特色社会主义不动摇，紧跟时代步伐，顺应实践发展，不断拓展认识的广度和深度，以新的理论指导新的实践1。高校教师在教学实践中要牢记为党育人、为国育才的初心使命，在遵循人的身心发展规律和教育规律的同时，紧跟时代步伐、顺应实践发展，不断拓展认识的广度和深度，学习探究新知，善于