105专题：“美术与书法”博士教育与人才培养SPECIALTOPIC学科目录调整与中国美术学院的“美术与书法”学科建设封治国摘要新版《学科目录》的出台，是2011年以来中国高等艺术教育规模最大的一次学位学科调整，它完全打破了以往的结构与布局。本文以中国美术学院的“美术与书法”学科建设为例，阐述该校在学科目录调整后的相关思路与举措，通过关于专业博士培养的讨论，介绍中国美术学院在实践与理论复合型博士培养上所走过的路程，并以此说明高等艺术院校保持自身定力和谋求自主发展的重要意义。关键词美术与书法；艺术学；专业博士；实践与理论复合型博士培养2022年9月，国务院学位委员会、教育部颁布了最新版《研究生教育学科专业目录》（以下简称“新版目录”）。在征求意见阶段，该目录曾引发了极为广泛的社会争议和学术讨论，但最终公布的结果表明，一切均尘埃落定。在本次学科目录调整中，“艺术学”门类的变化可谓最大。首先，作为学科门类的“艺术学”（13）竟然与作为一级学科的“艺术学”（1301）相同命名（在征求意见稿中，门类13的表述是“艺术”），这多少令人有些费解。但仔细分析之后，新版的一级学科“艺术学”，并非是对老版“艺术学理论”的命名简化，而是将这一学术型学位不仅设置于理论研究的框架内，也贯穿于各类实践性极为突出的专业学位类别之中。其次，专业学位的地位空前强化。艺术专业硕士学位点由原来的1个调整为6个专业学位类别，这一变化充分表明了对艺术学科实践特性的尊重，也代表了对艺术学科高层次人才培养规律的重新理解。特别值得注意的是，它们均平等提升至博士研究生培养层次。在新版目录公布后，国务院学位办立即就本次调整进行了权威解读，突出强调了“加强对弘扬中华优秀传统文化的学科专业支撑”和“进一步推进分类培养”的重要意义。因而，“戏剧与影视”“戏曲与舞蹈”“美术与书法”等新的专业学位类别，均直接体现了上述思想。新版目录公布至今，学术界及各高等艺术院校反应不一，讨论、质疑、争论仍在继续。可以想见，在新目录杠杆的撬动下，任何一个改变都将引发各高校学科建设思路及发展策略的调整。中国美术学院作为国内首批“双一流”建设高校，在近两轮学科评估中表现优异，“美术学”“设计学”均并列“A+”。新版目录公布之后，我校第一时间搁置争议，迅速召集学术委员会及学科建设委员会主要负责人，以理论务虚会的形式研究对策，院长高世名教授提出“保持定力，主动作为，积极谋划”的战略...
