《中国教育信息化》编辑部：mis@moe.edu.cn一、引言党的二十大报告首次将教育、科技、人才工作系统化一体化统筹部署，提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，要求“推进教育数字化”[1]。数字化是信息化的延伸和升级。职业教育信息化的核心是通过现代信息技术与职业教育深度融合，改变职业教育模式，提高职业教育质量，促进人的全面发展的过程[2]。据此可知，职业教育信息化与教育、科技和人才关系密切，其中，教育与科技的融合是支撑保障，人才培养是最终目的。落实党的二十大精神，一体化推进教育、科技和人才三大强国建设，推进职业教育信息化是一个信效度很高的选项。只有正确认识历史，才能更好开创未来。深入推进职新时代十年职业教育信息化的成效与展望刘仁有匡卫明摘要：系统梳理新时代十年来职业教育信息化发展成效，利于落实党的二十大报告提出的“推进教育数字化”要求，利于落实国家职业教育数字化战略行动部署，以教育数字化、智能化引领中国式教育现代化建设。新时代十年，职业教育信息化在政策引导、资源建设、应用拓展、生态塑造等方面采取了一系列务实有力的举措，在主体、取向、资源、体系等方面发生明显转变，也存在治理效能、育人实效、教导应用、综合素养等更深层次问题。为有效促进职业教育高质量发展，重塑职业教育发展生态，需做好四方面工作：一是坚持育人为本，服务技术技能人才培养；二是坚持内容为要，持续开发优质数字资源；三是坚持应用为王，拓展管理教学应用场景；四是坚持保障为基，防范教育信息技术异化。关键词：新时代；职业教育；教育信息化；教育数字化；高质量发展中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454（2023）03-0003-09DOI:10.3969/j.issn.1673-8454.2023.03.001作者简介：刘仁有，江西旅游商贸职业学院党委委员、组织部部长，讲师，硕士（江西南昌330100）；匡卫明，江西旅游商贸职业学院旅游学院教师，硕士（江西南昌330100）基金项目：中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题重点项目“职业教育虚拟仿真实训基地建设研究”（编号：22SZH0307）2023年第3期（第29卷总第522期）中国教育信息化ChineseJournalofICTinEducationVol.29,No.3Mar.20233《中国教育信息化》编辑部：mis@moe.edu.cn中国教育信息化2023年第3期业教育信息化、数字化、智能化转型，有必要系统梳理我国新时代十年推进职业教育信息化...
