现代汉语方言学著作出版传播回望_刘芳.pdf

0442022年第11期*本文系教育部人文社会科学青年基金项目“山西省东南部方言参考语法研究”（项目编号：20YJC740029）阶段性研究成果。1游汝杰.汉语方言学导论M.上海：上海教育出版社，1992：265.现代汉语方言学著作出版传播回望*刘 芳摘要：从 1923 年至今，中国现代汉语方言学著作出版已取得了丰硕的成果。追溯其出版历程，从最初借鉴西方语言学理论开创性著作出版，到 20 世纪五六十年代第一次全国性汉语方言普查成果规模化出版，到改革开放后汉语方言学著作多元化出版，再到新时代“中国语言资源保护工程”启动暨第二次全国性汉语方言普查工程化出版，这对于不同时代学术出版的价值体现和汉语方言学科从初创走向成熟意义深远。回望现代汉语方言学著作出版传播历程，在为汉语方言学科的学术传播探索出更多可能性的同时，也为新时代的学术出版探寻新的发展道路。关键词：现代汉语方言学著作 出版传播 回望中图分类号：G232汉语方言学是我国语言学科的一个分支，是调查研究汉语方言的语音系统、词汇系统和语法系统以及揭示方言特点及其演变规律的基础学科。我国自古就有方言分歧，方言调查的传统历史悠久。从“周秦常以岁八月遣輏轩之使，求异代方言，还奏籍之，藏于秘室”到 2015 年教育部、国家语委“中国语言资源保护工程”项目的启动，我国的汉语方言调查经历了从早期采风使臣的收集整理到全国范围内的方言普查，汉语方言研究经历了从传统重字音义考证到注重方言事实的挖掘，汉语方言学科经历了从传统方言学到现代方言学、从附庸到独立的发展历程。方言研究的价值凸显，逐步上升到国家战略高度，引起广泛关注。一代代方言学者扎根田野，在党和国家政策的正确指引下，在科学理论和研究方法的有效指导下，不忘方言调查初心，承继方言调查传统，潜心挖掘客观方言事实，激发方言研究活力，保护传承方言文化，为建立起具有中国特色的汉语方言学理论和体系，持续地推动汉语方言学著作的出版传播，产出了丰硕的方言理论和实践创新成果，不仅促进了汉语方言学的学术传播，而且也为新时代学术出版探索新的道路。一、中华人民共和国成立前现代汉语方言学著作的开创性出版传播（1 9 2 3 1 9 4 9 年）随着新文化运动的兴起，中国社会发生巨大变革，人文学科领域在该运动的启蒙中得到发展。西方先进思想的涌入，逐渐影响着中国学术的发展，逐步改造着原有的学术话语体系。对于汉语方言学来说，也在变革中开启现代化历程。1923 年，中国现代方言学揭开序幕。1方言调查研究的价值在近世歌谣整理中被发掘并逐步引起重视。1924年 1 月，北京大学方言调查会正式成立，并制定以国际音标为基础的方言记音规范，这也标志着汉语方言学逐渐摆脱传统方言学重考证传统的束缚，成为一门独立的学科。一批学贯中西、留学归国、致力于中国语言学研究的学者对现代汉语方言学著作的出版传播起到推波助澜的作用。以 1928 年成立的国立中央研究院语言所为研究重地，以赵元任、罗常培等为代表的学者，以汉语方言调查实践为基础，运用现代语言学理论、方法和技术，确立了现代汉语方言调查研究的新范式，开创了现代汉语方言调查新局面，出版传播具有继承性、开创性、创新性和经典性。（一）继承性处在传统方言学与现代方言学的过渡时期多数学者继承传统方言学利用今方言和古文献互相印证的研究传统，以西汉扬雄的方言、各地方言以及方言杂字、古今诗词、戏曲中的方言词语等为考证对象，出版了叶俊生闽方言考（1923）、岳元声方言据二卷续录一卷（1935）、叶梦麟松阳方言考（1937）、张国播 较正方言应用杂字（1939）、李调元 方言藻蜀DOI:10.19393/11-1537/g2.2022.11.024编辑理论与实践045语（上下）（1937）、张绵周辰裕方言考（1949）、徐嘉瑞 金元戏曲方言考（1948）等著作，多由中华书局、商务印书馆出版，成为研究汉语方言史的重要史料。（二）开创性借鉴西方语言学理论与方法主要以赵元任等学者为代表，借鉴西方现代语言学和历史比较语言学理论，从共时和历时角度调查研究汉语方言，推动了现代汉语方言学的兴起和汉语方言音韵研究。（1）现代吴语的研究（赵元任，1928）是“中国第一部应用现代语言学方法调查研究吴方言的著作”，“是现代汉语方言学真正兴起的标志，是汉语方言学史上重要的里程碑”。2该书首次运用科学的研究方法对吴语33 个方言点语音进行了全面调查研究，开创了方言区域调查和大规模比较研究的先例。（2）湖北方言调查报告（2 册）（赵元任、丁声树、杨时逢、吴宗济、董同龢，1948）被誉为“第一部对一个省的方言进行全面调查研究的著作”，开创了汉语方言调查研究大面积调查、合作攻关的良好先例。3该书记录了湖北省 64 个点的方言，并附有 66 幅方言地图，这也是中国第一部附有方言地图的著作。4（3）国外首次运用历史比较语言学和现代语言学方法从历时和共时相结合角度进行方言音韵研究的是高本汉著中国音韵学研究（赵元任、罗常培、李方桂合译，1930），调查了粤语、客家话、闽语、官话、晋语等 22个点的方言，试图运用历史比较法从方音中找到构拟古音的依据，为后来的汉语方言音韵研究提供了丰富的调查语料和可供借鉴的科学研究方法。（三）创新性多种调查方法和呈现方式的综合运用从方言调查表格制定到调查中正确调查方法的使用，再到表格和方言地图的呈现，为现代汉语方言调查研究确立了新范式，在出版形式和内容上具有一定的创新性。方言调查表格是赵元任先生首创，经不断修改完善为方言调查字表，后代学者语音调查必备。方言地图的呈现不仅为日后各省方言调查报告的多样化展示提供了范本，而且为汉语方言学著作出版形式的创新提供了借鉴。（四）经典性锻铸现代汉语方言学史上的经典现代吴语的研究从 1928 年到 2019 年，分别由北京出版社、科学出版社和商务印书馆出版，2011 年入选中华现代学术名著丛书。中国音韵学研究从 1930年到 2014 年分别由商务印书馆、清华大学出版社和文听阁图书有限公司出版，堪称汉语方言音韵经典。刘复四声实验录（1924）、北平方音析数表（1932），堪称实验语音学的经典，促进了语言研究的科学化，为后续的实验语音学研究奠定了坚实的基础。此外，还有一些经典汉语方言学著作涉及粤语、闽语、吴语、官话、客家话等的研究，如赵元任钟祥方言记（1939）、罗常培厦门音系（1931）、临川音系（1940）、陆基推行苏州方音注音符号报告书（1936）、郑永邦官话指南（改订）（1939）、董同龢华阳凉水井客家话记音（1948）等，多由商务印书馆、科学出版社出版。这些经典成为汉语方言学专业学生必读书目。如上所述，中华人民共和国成立前的现代汉语方言学逐渐摆脱传统方言学束缚，渐趋形成研究内容以语音为主，以国立中央研究院语言所为研究团队，运用统一的调查表格、科学的研究方法和规范的国际音标进行现代汉语方言调查研究的新范式，出版数量相对较少，南方方言成果居多，传播范围有限，汉语方言学科还处在初创期，但其锻造的学术经典，在现代汉语方言学发展史和学术出版史上的开创性是影响深远的。二、中华人民共和国成立后第一次全国性汉语方言普查成果的规模化出版传播（1 9 5 0 1 9 7 8 年）要了解一个国家的方言面貌，仅靠学术团体的调查研究远远不够，还需要国家政策的支持和推动。中华人民共和国成立后，国家高度重视语言文字工作，尤其是为了推广普通话，国家迫切需要对我国的汉语方言使用状况有一个较为全面系统的了解，基于此，高等教育部和教育部联合发出 关于汉语方言普查工作的指示（1956），第一次全国性的汉语方言普查拉开帷幕，规模化调查组织出版工作在全国范围内如火如荼地展开，19561959 年23张振兴.汉语方言调查研究名著讲解M.武汉：华中科技大学出版社，2014：2，16.4游汝杰.汉语方言学导论M.上海：上海教育出版社，1992：267.0462022年第11期间，以县市为调查点，以语音调查为主要内容，共完成1849 个方言点普查工作，先后编写近 1200 种调查报告，300 余种普通话学话手册，20 余种各省区的方言概况。普查面和规模都是史无前例的。5出版传播具有多样性、规范性、专业性和普及性。（一）多样性和规范性（1）从出版类型看，涉及方言志、调查报告、方言教材、方言辞典和译著，出版类型具有多样性。代表性方言志如丁声树昌黎方言志（1960/1984），这是一部地方方言的调查研究报告，也是一部非常深刻的、周全的方言调查研究报告。6语音、词汇和语法描写较为全面深入，用方言地图直观展示方言特征是对中华人民共和国成立前现代汉语方言学著作呈现方式的继承发展。代表性调查报告如白涤州著、喻世长整理的关中方言调查报告（1954），杨时逢云南方言调查报告汉语部分（上下）（1969）、湖南方言调查报告（上下）（1974）等。方言教材如袁家骅等汉语方言概要（1960、1980、1983、1989、2001、2006），几经再版，一直是全国各高校汉语方言学通用教材，书中结合汉语方言发展的历史概况对汉语七大方言区的历史、语音、词汇和语法特点进行了分析论述，为汉语方言学专业学生提供了专业化指导，对汉语方言学人才培养起到专业引领作用。方言辞典如东绦操编全国方言辞典（1951）、标准语引分类方言辞典附全国方言辞典补遗（1954）等。方言译著如阿瓦涅梭夫著、高名凯和彭楚南译 方言方言学（1954），苏托达叶娃就苏联经验论方言研究方法（1955）等。（2）从出版内容看，以语音为主，词汇、语法也有所涉及，范围涵盖粤语、徽语、客家话、官话等各大方言区。如赵元任台山语料（1951）、中山方言（1956）、绩溪岭北方言（1965），杨时逢台湾桃园客家方言（1957），中国语文杂志社编、李永明著潮州方言（1959），王世华扬州音系（1959），四川大学、西南师范大学、四川师范大学方言调查工作组编四川方言音系（1960），孟庆惠安徽方音辨正（1961），张成材编青海汉语方音字汇（1979）等。以上著作为后代汉语方言学著作的出版提供了规范化指导。（二）专业性和普及性中华人民共和国成立后，各地民众的普通话水平普遍偏低，急需进行专业性指导和普及性推广。一些参与全国汉语方言普查的专家学者在调查了各地方言后，在指导、帮助民众学习普通话时，结合各地的方言特点，陆续出版了普通话学话手册、识字课本和方言作品等普及性读物，不仅揭示了各地方言的使用情况，而且通过普通话和方言比较，也推动了普通话的推广，有效地贯彻了“大力提倡，重点推行，逐步普及”7的十二字推普方针。1.专家参与指导实践成果以 省 方言区学习普通话手册 人学习普通话手册形式出版，通过对各地方言声韵调系统的描写，并与普通话进行比较，进而提出方言辨正的方法，对全国各地人们学习普通话具有很强的专业指导性，标注规范、可读性较强。全国出版的普通话学话手册有300 余种。如河南省 方言区学习普通话手册（河南开封、许昌、郑州、濮阳、商丘、南阳、漯河、洛阳、信阳、新乡）（19581959）、安徽省方言调查指导组主编的安庆人/合肥人/芜湖人/歙县人学习普通话手册（1960）等。其他著作如张拱贵怎样教学北京语音（1956）、王福堂怎样学习普通话（承德、滦平、平泉适用）（1958）、厦门大学中文系语言教研室福建人怎样学习普通话（1979）等。2.专业知识普及与民众需求相结合在加强学术著作出版的同时，一些兼具普及性和趣味性的识字课本和方言作品等也参与到推广普通话和汉语方言普查工作中来。由于推普的对象多是一些不识字或识字较少的工农群众和干部职工，因此，识字课本较普通话学话手册传播效果更胜一筹。（1）识字课本内容多涉及民众日常生活用语，贴近生活，实用性强，对普通话的推广普及和民众扫盲起到很好的指导作用。识字课本主要利用北方音（北方普通话音）进行识字，如倪海曙北方音拼音识字课本（1952），采用群众比较熟悉的注音字母和北方音的拉丁化新文字5刘丹青.新中国语言研究70年M.北京：中国社会科学出版社，2019：137.6张振兴.汉语方言调查研究名著讲解M.武汉：华中科技大学出版社，201