2022年11月第40卷第6期Nov.，2022Vol.40No.6MEITANHIGHEREDUCATION乡村振兴背景下的高校资助工作路径探索戚彩霞摘要：当前，乡村建设正处在从脱贫走向振兴的转型发展期。高校资助工作已经基本实现了精准“扶困”，并取得“扶志”的初步成效，但在服务乡村振兴的进程中还存在资助形式简单、思想引领不够、部门协同不足等措施与制度的不足。高校资助工作要建立“强能”的长效帮扶机制，从精准资“助”、理想建“筑”、能力锻“铸”三个方面探寻在服务乡村振兴进程中的角色定位和实现路径，以助力受助学生把人生梦想投入乡村建设之中。关键词：高校；资助工作；乡村振兴；角色定位；实现路径中图分类号：G649.21文献标识码：A文章编号：1004-8154（2022）06-0086-05随着2020年决战脱贫攻坚取得决定性胜利，消除城乡差距，打造宜居、文明、富裕的新时代乡村，需要更多的高校毕业生加入乡村振兴的行列。为此，在新时代乡村振兴战略的背景下，探寻高校资助工作在乡村振兴进程中的角色定位和实施路径具有重要的现实意义。作为国家资助政策的受助者和受益人，高校受资助学生在“反哺”家乡、助力乡村振兴上具备心理上的天然优势［1］。为了更加准确地把握高校资助工作助力乡村振兴的育人现状和成效，了解受资助大学生对于投身乡村建设的真实想法，笔者设计了《高校资助工作助力乡村振兴问卷调查》，从江苏师范大学科文学院各年级受资助学生中随机抽取1600名学生参与了问卷调查，回收有效问卷1151份。一、受资助学生参与乡村建设的规律特点《高校资助工作助力乡村振兴问卷调查》1151份有效问卷中，对《中华人民共和国乡村振兴促进法》有一定了解的人数有1038人，占比90.18%；他们在国家社会主流媒体、高校思想政治理论课程以及党团思想政治引领下主动关注并知晓乡村振兴战略的人数有996人，占比86.53%。以上数据充分说明，国家实施的乡村振兴战略在高校学生中有积极的传播和影响，受资助学生在参与乡村建设的问题上表现出一些共有的规律特点。1.特殊身份，肯定与怀疑之间的徘徊课堂调研显示，参与问卷的1151名受资助学生中农村户口人数有836人，占比72.63%。“家庭经济困难”“农村户口”使得这部分学生成为大学生群众中的特殊群体。那么，这些来自农村的困难学生，是否愿意毕业后“反哺”农村呢？参与问卷的1151人中有意愿参与乡村振兴计划（原苏北计划）的有313人，占26.2%；有意愿参与“西部计划”的有116人，占10.08%；有意愿参与大学生村官的有208人，...
