［１３］习近平．坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人［Ｎ］．人民日报，２０１８－０９－１１（００１）．［１４］中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｘｉｎｗｅｎ／２０１９－０７／０８／ｃｏｎｔｅｎｔ＿５４０７３６１．ｈｔｍ．［１５］教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｍｏｅ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｓｒｃｓｉｔｅ／Ａ０６／ｓ３３２１／２０１９１１／ｔ２０１９１１２８＿４０９９５０．ｈｔｍｌ．罗生全习近平总书记在党的二十大报告中明确指出要走中国式现代化道路，并将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”放在了非常重要的位置，同时强调了教育是实现中国式现代化的基础性支撑。现代化人才的培养关键在教育，而基础教育处在学生生命成长最快的关键时期，肩负为学生的终身学习与发展奠定基础的重要使命，其现代化发展应受到充分的重视。基础教育现代化是教育观念、教育制度和教育中介等各方面的一体现代化，其中，课程是满足教育需要、支撑现代化人才培养的重要载体和有效实现手段，课程治理现代化是基础教育现代化的核心。课程治理现代化的主要问题包括根本目标的现代化转变、治理主体能力的现代化提升、学校课程体系的现代化建设及其治理路径的搭建。一、学校课程治理现代化的根本目标是人的现代化在中国式现代化道路上，学校课程治理现代化这一环节作为基础中的基础，应该将人的现代化发展视为根本目标，为人的现代化发展服务。“人的现代化”是马克思主义关于人的全面发展学说与中国国情和时代要求相结合的最新阐释。党的二十大报告中明确指出，中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色［１］。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民的现代化，是富含中华传统文化基因的现代化。这启示中国式教育现代化应促进教育的优质均衡发展，满足最广大人民的教育需要，适应中国人口规模巨大的具体国情；坚持党对教育的全面领导，发挥社会主义国家的制度优势；以人的全面发展为教育根本目标，发挥马克思主义关于人的全面发展学说的理论价值；以立德树人为教育的根本任务，发扬中华优秀传统文化中的教育智慧。而“人的现代化”作为学校课程治理现代化的根本目标，也应促进...
