2023年13期教改新论高教学刊JournalofHigherEducation新时期无机及分析化学课程教学改革探索与实践张成（北京师范大学珠海分校，广东珠海519000）无机及分析化学课程是化学化工类、农学、药学和环境学等近缘专业的理论基础必修课程，主要开设于大一学年。近年来，随着扩招政策的实施，高等教育毛入学率的提高，部分本科院校开始降低招生门槛。在此背景下，高校所招收的生源无论从学习能力还是知识储备方面均表现出巨大差异，甚至有部分文科学生在高中阶段都没有接触过化学学科，学科基础极为薄弱。这一现实问题的存在，为无机及分析化学课程教学带来了极大挑战。此外，无机及分析化学课程教学内容偏多，知识抽象、理解难度大，各知识点之间错综复杂、联系紧密，而该课程开设课时又相对偏少，对于刚进大学校门的大一新生来说，可能难以适应，进而降低学习积极性。面对上述问题，该如何推进无机及分析化学课程改革，培养学生对这门课程的学习兴趣，改善学生的学习质量，还需要继续探索与实践。一无机及分析化学教学现存问题课程教学效果主要受到教学内容、教学方法、授课安排和评价机制等因素的影响，因此，以下从这几个方面入手，分析当前高校无机及分析化学课程教学中存在的问题及其原因。（一）教学内容多，学时分配少随着高等教育改革的深入推进，部分专业的化学基础课程经历了内容合并、课时缩减等一系列变革，如无机化学与分析化学两门课程经过合并、重组，构成了无机及分析化学课程；物理化学则由必修课程调整选修课程。而无机及分析化学作为一门基础性课程，其教学内容、教学质量将直接关系到学生对后续其他专业课的学习效果，甚至说影响学生的专业发展都不为过。因此，在基础课程内容合并的背景下，部分专业的无机及分析化学课程被补充进了一些其他学科的内容，如电化学、动力学和热力学等。此外，无机及分析化学课程还承担着衔接有机化学教学的重任，在其教学过程中，需要为学生介绍原子结构、分子结构和价键理论的相关内容，这也在一定程度上增加了无机及分析化学课程的教学压力。摘要：无机及分析化学是无机化学与分析化学两门课程的进一步整合，是高校理工科相关专业开设的一门必修基础课程，发挥着承前启后的关键作用，其教学质量将直接关系到学生对于后续相关课程的学习效果。但是审视当前无机及分析化学课程开展现状，仍存在课程重要性受到忽视、教学内容编排不合理、教学方式相对单一、学时分配少和评价机制不够完善等一系列问题，...
