现代农业研究ModernAgricultureResearch第29卷细胞工程是主要以细胞为对象[1]，应用生命科学理论，借助工程学原理与技术，有目的地利用或改造生物遗传性状，以获得特定的细胞、组织产品或新型物种的一门综合性科学技术[2]，并与基因工程、酶工程、生物化学工程、蛋白质工程等共同构成了现代生物工程技术体系[3]。细胞工程学是太原工业学院环境与安全工程系四年制生物工程专业在本科三年级第二学期开设的专业必修课，通过课程的学习能够为学生今后从事生物学领域的相关研究及与细胞工程有关的生物技术产业工作奠定良好的理论和技术基础[2,4]。近些年，随着新冠病毒疫情的影响以及“互联网+”、短视频、虚拟仿真技术的广泛流行[5]，以教师为主体的“传递—接受”“一言堂”“填鸭式”教学方法已经不能适应生物工程人才的培养要求[6]，探索基于各类信息化教育技术手段与教育教学深度融合的新教学模式显得尤为重要[7]。本文针对生物工程专业细胞工程学教学中的主要问题，借助超星学习通平台和移动虚拟仿真实验操作系统进行虚实融合的线上线下混合式细胞工程学教学模式改革的应用实践，为高校细胞工程学课程的教学模式改革提供参考和建议。1课程教学存在的主要问题1.1课程学时少且教学方式单一细胞工程学专业性强、内容更新快、学科交叉面广，而课程理论课时仅有32学时，必须依靠教师作为主体讲授大量内容才能勉强完成教学计划，教学过程中师生之间缺乏交流，被动的接受知识使得学生主动参与的积极虚实融合的线上线下混合式细胞工程学教学模式创虚实融合的线上线下混合式细胞工程学教学模式创新与实践新与实践（太原工业学院环境与安全工程系山西，太原030008）【摘要】为进一步优化细胞工程学课程的教学形式，提升生物工程专业人才的自主学习能力和创新能力，利用现代化信息技术和网络平台，构建了虚实融合的线上线下混合式细胞工程学教学模式，并在生物工程专业中实施。实践结果表明，该教学模式能够充分发挥线上资源与线下教学的优势互补的作用，实现虚拟仿真技术与课程教学的深度融合，从而调动学生学习的积极性和主动性，取得良好的教学效果，为其他课程教学模式的改革提供参考。【关键词】细胞工程学；虚实融合；线上线下；生物工程专业；教学模式中图分类号：G64文献识别码：A文章编号：2096-1073（2023）02-0030-32赵肖琼，刘丽艳，赵润柱，张文勇，张恒慧ZHAOXiaoqiong，LIULiyan，ZHAORunzhu，ZHANGWenyong，ZHANGHenghui[Abstract]Inordertof...
