收稿日期：２０２２－５－１６基金项目：本文系广西教育科学规划２０２１年度学前教育职业教育集团化办学研究专项课题“学前教育职教集团化办学校企合作‘壁炉现象’的症结与对策研究”（项目编号：２０２１ＺＪＹ８０５）；广西教育科学规划２０２１年度广西财经素养教育研究专项重点课题“财经素养教育视域下民族地区教师培养体系的构建研究”（项目编号：２０２１ＺＪＹ８８１）；广西建设职业技术学院２０２２年度校级教科研立项课题“高职院校大学生‘党史’学习教育的有效性及提升策略研究”（项目编号：２０２２ＹＢ０２５）。作者简介：吴雨（１９８５—），男，河南息县人，南宁职业技术学院助理研究员，研究方向：职业教育、高等教育。学前教育职教集团化办学视域下校企合作“壁炉现象”的症结与对策吴雨（南宁职业技术学院，广西南宁５３０００８）［摘要］当前学前教育职教集团化办学校企合作中存在着“校热企冷”的“壁炉现象”。这一现象的存在，呈现着学前教育职教集团化办学校企合作中学校优势不彰、企业积极性不高、治理机制不完善等问题，在一定程度上阻滞着职业院校学前教育职教集团化办学校企合作的有效开展。为此，从强化学前教育职教集团化办学中企业的主体作用，健全学前教育职教集团化办学校企合作机制，提升学前教育职教集团化办学内部治理能力等方面尝试探索破解学前教育职教集团化办学校企合作“壁炉现象”。［关键词］学前教育；职教集团化办学；校企合作；壁炉现象［中图分类号］Ｇ７１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－００８０－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０３１［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ自２０１５年教育部印发《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》以来，职教集团化办学已经成为职业教育办学的重要特色。当前学前教育职教集团化办学如火如荼地开展着，提升了学前教育校企合作的质量。然而学前教育职教集团化办学校企合作中存在着，学校一方积极寻求与企业开展合作，表现较为积极主动，希望通过与企业合作提高学生的实践能力，而作为校企合作另一方的企业则表现为消极被动，甚至是不愿意参与合作，校企合作中的这种“一头热，一头冷”的现象被称为“壁炉现象”。“壁炉现象”的存在在一定程度上阻滞着高职院校学前教育专业职教集团化办学校企合作的有效推进。为此，开展关于学前教育职教集...
