信息技术在职业教育课程教学中的应用_谢荣.pdf

Application 创新应用264 电子技术 第 52 卷 第 2 期（总第 555 期）2023 年 2 月高1。（2）在中职语文教育中一些内容复杂性较大，由于中职院校中大多数学生的文化成绩较弱，所以在对这类知识进行学习时有着一定的难度，针对这种情况就可以利用信息技术将这些复杂性大的知识点进行分解和组合，这样就能从复杂知识点的简化中让学生直观的对其中的内容进行了解。其次在日常生活中也可以利用信息技术建立网上教育平台，这样学生和教师就能从网上的交流和沟通中对学生的语文能力进行提高，所以信息技术的应用也能从教学方式和课程整合中对学生的能力进行提高。2 职业教育中的信息技术教学职业教育信息化。根据对我国当前的中职院校教育研究发现，院校中的领导人员并没有对信息技术的作用有着正确的认识，当缺少了对信息技术的正确认识时就会导致信息技术不能有效地在课堂教育中进行应用。其次也有部分院校对信息技术进行了应用，但是由于院校中缺少相应的基础设施建设，所以会导致信息技术的作用得不到真正的发挥，不论是那种情况都会对职业教育信息技术和课程整合工作带来阻碍。职业教育信息化优质资源有待提升。在社会经济和科技的发展下我国的教育事业进行了多种变革，发展至今中职院校规模在扩大的同时，院校中各个专业的划分也更加的细致，虽然在中职院校0 引言职业教育信息化简单来说就是在教育的过程中通过对多媒体和网络技术的使用来对教育环境进行优化，由于现代科技技术具有多种优势，所以不但能够实现学生网上的交流和沟通，也能使得我国的教育向着现代化发展。信息技术是在科技提升下发展而来的一种新型技术，该技术能够对丰富的信息进行获取、传递和加工以及存储。1 研究背景信息技术和课程整合是将在教育的过程中合理的对信息技术进行应用，由此从信息技术的应用中来扩大教育资源的丰富性以及提高课堂教育的效率，高效率地完成课堂教育，才能实现教育的有效发展。对我国当前职业教育信息化技术和课程整合发展研究得知，该工作进行的优势主要有以下几点：（1）中职阶段的学生学习能力较差，所以学生在语文课程的学习中不会投入过多的精力，这也是导致中职语文教育效果得不到提升的重要原因之一，而在课堂教育中对信息技术进行应用，由于信息技术中包含着多种丰富和有趣的信息，所以在教育的过程中教师可以利用信息技术找出和语文课程中有关的知识让学生观看，当通过课外资源对学生的兴趣进行提升之后学生就能认真对教师的教育进行听讲，所以利用信息技术能从实现学习资源和课程整合中对学生的语文学习兴趣和积极性进行提作者简介：谢荣，甘肃省武威市民勤县职业中等专业学校，讲师；研究方向：教学管理。收稿日期：2022-05-11；修回日期：2023-02-12。摘要：阐述职业教育中的信息技术教学特点，存在的问题，实现教育信息化的应对措施，包括学习环境和课程整合、学习资源和课程整合、学习方式和课程整合。关键词：信息技术，课程整合，教育信息化，职业教育。中图分类号：G712文章编号：1000-0755(2023)02-0264-02文献引用格式：谢荣.信息技术在职业教育课程教学中的应用J.电子技术,2023,52(02):264-265.信息技术在职业教育课程教学中的应用谢荣（甘肃省武威市民勤县职业中等专业学校，甘肃 733300）Abstract This paper expounds the characteristics of information technology teaching in vocational education,the existing problems,and the countermeasures to realize education informatization,including the integration of learning environment,learning resources,learning methods and courses.Index Terms information technology,curriculum integration,education informatization,vocational education.Application of Information Technology in the Course Teaching of Vocational EducationXIE Rong(Minqin Vocational Secondary Vocational School,Wuwei City,Gansu Province,Gansu 733300,China.)Application 创新应用电子技术 第 52 卷 第 2 期（总第 555 期）2023 年 2 月 265的教育中一些专业的划分更加细致，但是由于一些课程教育中应用的教学软件设计过于简单，所以使得职业院校的发展中并没有一个有效的教材编选软件，这种现象也就导致了我国职业院校教育资源质量不高的现象2。职业教育信息化人才培养质量有待提升。现代信息技术虽然有着多种优势，但在应用的过程中也需要人工来进行操作，所以将这种技术应用在职业教育中时当教师自身缺少信息技术能力也会由于无法合理对计算机进行操作而导致信息技术和课程整合工作不能有效地进行。对我国当前的教育事业研究发现，在职业院校的教育中对于信息技术的应用只停留在课件制作和演示中，而导致这种情况出现的主要原因就是由于教师缺少信息技术操作能力。3 实现教育信息化的案例分析学习环境和课程整合。教育信息技术和中职语文教育的整合就是从信息技术的使用中来对语文课程教学效率和质量进行提升，所以要想实现信息技术和课程教育的整合首先要做好学习环境和课程整合工作。学习环境和课程整合工作简单来说就是在中职院校中对相应的基础设施进行建立，以此从基础设施的建立中为信息技术的应用提供设备。其次在现代信息技术发展下，学生的学习材料已经不再局限于图形或者文字，其一些教育类节目和视频都能对学生的文化成绩提升和综合素质提升带来帮助，所以在中职语文教育中教师可以在课堂的初期来向学生播放一段和学习的文章有关的视频来对学生的注意力进行吸引，这样学生通过视频观看不能对其中的文化知识内容进行了解也能从兴趣的提升中端正学习态度3。学习资源和课程整合。从学习环境和课程整合工作中对学生的学习积极性进行提高之后如果教师所采用的教学方法不合理，也会无法有效地对学生的语文成绩进行提升，针对这种情况就应该从学习资源和课程整合中来对语文教学的质量和效率进行提升，而学习资源和课程整合工作的有效进行可以从以下几个方面中来实现：（1）对网络资源进行充分的利用。在信息化时代下网络技术中的信息多种多样，所以为了实现信息技术和语文课程的有效整合，在语文教育的过程中教师可以将现有的课程为基础来对网络学习资源进行利用，例如在学习父爱类的文章时，可以通过信息技术来对网络上的类似学习资源进行收集，并将网络学习资源和课本中的内容进行结合，这样就能从学习资源的丰富中对学生的语文能力和综合素质进行提升。（2）开发多媒体教材。由于多媒体教材具有智能化和交互性的特点，且容量非常大，所以与以往的纸质课本教材相比有着多种优势，采用课本教材进行语文知识的讲解由于课本中的内容有着一定的固定性，所以会使得课程教学存在局限性，而采用多媒体教材进行教学不但能够实现从学生听觉、视觉上来进行教育，也能在对同一知识点进行讲解时通过对知识点的拆分和重组让学生对该知识点学会灵活运用，所以多媒体教材的开发不但能够为语文课程教学知识获取和保存提供较大的便利性也能对学生的知识运用能力进行提升4。（3）开发网络课程。中职院校的语文课程学习时间有着一定的限制，所以为了对学生的语文能力进行提升也能利用信息技术来建立网上学习平台，平台的建立能够让教师对一些语文知识和与语文知识有关的内容在平台上发布来让学生进行学习和观看。当学生在学习的过程中存在问题时，也能在该平台中与学生或者教师进行讨论，这样不但为学生与学生、学生与教师之间的交流提供了途径，也能从网上讨论和网上作业以及网上解答的方式中对学生的语文成绩进行提升。学习方式和课程整合。要实现职业教育信息技术和语文课程的整合在课程教育的过程中也要利用信息技术来对教学的方式进行丰富，在以往的中职院校语文教育中教师常常采用灌输式的方式进行教育，这种教育方式就会从学生语文学习兴趣的降低中影响教学质量，因此为了对这种问题进行改善可以利用数字化资源进行情景式研究学习，这样不但能对学生的语文学习兴趣进行提升，也能在让学生有效地对学习的内容进行理解。其次也能借助信息技术让学生对所要学习的语文内容进行查阅，并在课堂上让学生对自己所预习的内容进行讲解，这样也能从信息技术的合理利用中对学生的自主学习能力和探究性学习能力进行提升。4 结语在信息时代的发展下为了使得中职院校的语文教学成果得到提升就要在职业院校的发展中对信息技术进行应用，以此从信息技术的应用中实现职业教育信息技术和课程整合，这样就能从教学质量和效率的提升中对学生的语文能力进行提高，而要想有效地实现职业教育信息技术和语文课程整合就要从学习环境与课程整合、学习资源与课程整合、学习方式与课程整合等多个方面中来实现。参考文献1 马青.信息技术在职业教育基础课程教学中的应用J.电子技术,2022,51(11):268-269.2 王凯.信息技术与职业教育深度融合的教学模式探索J.职业,2021(01):70-72.3 严莉.基于现代信息技术的职业教育教学模式改革研究J.柳州职业技术学院学报,2017,17(03):49-52.4 邓雪梅.信息技术与课程整合在职业教育中的应用J.辽宁行政学院学报,2007(08):182-183.