新时代农村初中班主任管理工作中的问题与对策_马杰.pdf

83教育兴乡 2023 年 1 月 第 1 期 总第 21 期 青年一代是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键力量，而学校是青年人才的培养基地。初中阶段承上启下，对青少年的成长至关重要，在重视素质教育的新时代，学校更要努力培养出德智体美劳全面发展的学生。班级是学生成长的摇篮，为了能让初中生健康地成长，班主任必须做好管理工作1。初中生正处于青春叛逆期，给班主任的管理 工作带来了不少困难，而农村地区环境的特殊性，使班主任的管理工作更为艰巨、复杂，所以，探究如何做好农村初中班主任管理工作显得十分必要。一、农村初中班主任管理工作中的难点（一）留守儿童问题严峻家庭教育是孩子的第一教育，从出生到成长，父母的一言一行都影响着孩子。在农村家庭中，由于经济条件所限，很多家长外出务工。父母常年在外，很少和孩子联系、沟通，大多数父母一年才返家一次，有的甚至几年都不回家，这就使得孩子的父爱、母新时代农村初中班主任管理工作中的问题与对策马杰（甘肃省庆阳市西峰区彭原镇彭原初级中学）【摘要】初中阶段的学生很容易出现叛逆心理，给班主任的管理工作带来困难；再加上农村地区环境的特殊性，使班主任的管理工作难上加难。本文分析了农村初中班主任管理工作中的难点和存在的问题，并提出了相应的对策，希望能够对农村初中班主任的管理工作有所帮助。【关键词】农村初中；班主任；管理工作；留守儿童；问题与对策【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】20969937（2023）01008303爱严重缺失，容易产生各种心理问题。农村家庭的孩子很多都是跟着祖辈一起生活，祖辈往往会对孩子的要求无条件地满足，甚至达到溺爱的程度。久而久之，这种溺爱会导致孩子形成错误的人生观、价值观，给班主任的管理工作带来巨大的困难。由于家庭教育缺位，许多留守儿童心理问题突出，对学校和教师存在抵触情绪，不遵守学校的规章制度，逃学、旷课，甚至有少数学生和社会上的混混来往，打架斗殴。如果不及时给予良好的疏导，小时候的这些恶习最后就有可能演变为违法犯罪行为。（二）家长的教育理念存在偏差1.对孩子的教育不够重视农村文化发展相对落后，大多数学生家长的文化水平不高，对孩子的教育也不够重视。平时由于农活繁忙，孩子经常独自一人，孩子的家庭教育缺失。在一些家长的眼中，学习并不重要，不少学生很早就84 G a n s u E d u c a t i o n R e s e a r c h辍学去打工，在这样的环境影响下，孩子对学习也不重视。2.教育方法简单粗暴很多农村家长平时没有时间督促孩子学习，也没有能力辅导孩子，如果孩子成绩不好，就开口责骂，甚至气急了直接打一顿，而不能很好地和孩子沟通，给孩子提供正确的引导。（三）初中生青春期逆反心理较强初中生处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，普遍存在逆反心理，不愿意受大人管束，更渴望自己的事情能够自己做主，甚至故意跟家长和教师对着干。这种青春期的逆反心理给班主任的管理工作带来了不少困难。农村地区的留守儿童由于缺乏父母的关爱，往往逆反心理更强，更加难以管教，给学校教育特别是班主任的管理工作带来很大的挑战。二、农村初中班主任管理工作中的问题（一）对管理工作重心的认识不到位学校不仅仅是传授知识的地方。在教书育人中，学校更重要的作用体现在育人上。尤其是在初中阶段，学生正处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，容易受到外界因素的影响，所以对学生进行思想政治教育、塑造学生的良好品格显得尤为重要。作为班主任，应当充分认识到这一点，不能一味抓学习，而忽略了学生的身心健康。但很多班主任对这一点认识不足，在工作中只关注学生的学习成绩，而忽略了学生身心的全面健康成长。班主任的思维和认知会对班级的管理工作产生重大影响，如果班主任存在认知误区，就会直接影响班级的整体管理质量2。班主任如果只关注学生的学习成绩，在开展管理工作时就会侧重于对学生课业的监督管理，而忽略了对学生综合素质的培养。（二）管理方式存在误区小学时期，学生对教师的依赖程度较高，班主任往往会事无巨细地介入学生的学习和生活，手把手地指导。初中生虽然大多数自律性仍比较差，需要教师监督管理，但与小学生相比，初中生的自我意识明显增强，不愿意事事受教师的约束。很多初中班主任仍然沿用对小学生的管理方式，很容易激起学生的逆反心理，造成师生冲突。（三）管理水平有待提升新时代对班主任的管理工作提出了更高的要求，班主任要及时更新教育理念和管理方法，提升自己的管理水平。但是在目前的班级管理工作中，很多班主任仍然完全凭借自己的主观想法、经验管理和教育学生，既缺乏科学的管理制度，又没有有效的管理方法，使班级管理工作无法达到预期的管理目标。三、加强农村初中班主任管理工作的有效措施（一）加强与家长的沟通，关注留守儿童的心理健康班主任要随时留意每个学生的思想动态，关心学生的心理状况。可以定期找学生谈心，和学生沟通交流，对存在心理问题的学生及时予以疏导。同时，班主任要利用各种通信方式加强与家长的联系，向家长汇报学生的在校表现，让家长及时了解孩子的思想动态和学习状况，提醒家长关心孩子，促进学生和家长之间的沟通。（二）充分发挥班干部的作用，实现学生的自主管理对于班级事务，初中班主任不能像小学教师一样事无巨细什么都管，而应该给学生留下自主管理的空间，“把班级还给学生”，在班级管理中多引导、发动学生，让学生成为班级管理的主体。在班级管理中，要充分发挥班干部的作用，把部分班级管理权力下放到班干部手中，授权他们自主组织开展班级各项活动，让班干部放开手脚，大胆管理，充分发挥他们的主观能动性。班主任要培养班干部的管理能力，更要着力培养班干部的道德品质和责任心，帮助班干部建立威信，这样才能在班干部的辅助下将班级管理得更好。为了能让班干部更好地完成班级管理工作，班主任要定期召开班干部会议，让每个班干部总结和 85教育兴乡 2023 年 1 月 第 1 期 总第 21 期 反思一段时间以来做得好的地方和不足之处，以便及时改进。（三）平等相待，以身作则初中生处于青春叛逆期，常常爱和教师对着干，导致教师和学生的对立3。但教师与学生并不是天然的对立关系。班主任作为班级的管理者，要加强和学生的沟通交流，拉近师生距离，加深师生之间的感情，争取做学生的朋友，而不是冷冰冰的管理者。在开展管理工作的时候，班主任要充分尊重学生，让学生处于和自己平等的地位，多进行换位思考，了解学生的诉求。同时，班主任对每个学生要平等对待，不要心存偏见。在处理班级事务时，班主任要具体问题具体分析，考虑到每个学生的特殊情况，针对每个学生的不同情况采取不同的管理措施。班主任还要以身作则，给学生树立榜样，做出表率，获得学生的信任和认可。班主任要加强自身的学习，拥有丰富的学识和优秀的思想品质，使学生对其产生钦佩心理，这样在管理工作中就能取得事半功倍的效果。（四）营造良好的班风环境对人的成长有着非常大的影响。班级管理不能只靠制度来约束，还要通过班风建设这种润物细无声的方法，靠道德的力量来推进4。要让学生养成良好的思想道德品质，必须有良好的班风。班风的好坏对一个班的学生来说具有巨大的影响，良好的班风能够潜移默化地促进学生成长，班风正、学风浓的班级，才能在竞争中立于不败之地。良好的班风能形成强大的凝聚力，对班级的建设起到重要的导向作用。班主任可以在日常管理工作中通过班会等活动培养学生对班集体的责任感和荣誉感，为学生营造良好的学习环境和氛围，让学生在感情上对班集体产生依赖和认同，从而自觉建设班集体，实现共同的发展目标。四、结语初中班主任的管理工作十分复杂，尤其是在农村地区，由于特殊的环境等因素影响，使得班主任的管理工作难上加难。班主任是班集体的核心和带头人，对一个班级来说至关重要。班主任管理工作开展的好坏，对初中生的身心健康发展有着重大影响。班主任要坚信“爱”是育人的基础，坚持以学生的健康成长为目标，在开展班级管理工作的过程中不断学习、不断总结经验、不断创新、不断进步，为学生打造美好的学习生活天地。【作者简介】马杰，甘肃省庆阳市西峰区彭原镇彭原初级中学高级教师，从事中学数学教学工作。王垚.提高初中班主任管理工作的有效性探究J.文学教育（下），2020（9）：159-160.韦玉仁.探讨初中班主任管理工作中的问题与其解决方法J.教育教学论坛，2012（S3）：27-28.陈雪.柔性管理在初中班主任管理中的应用J.文化创新比较研究，2017，1（29）：117.赵童.浅谈初中班主任管理工作的有效性J.科学咨询（教育科研），2020（7）：89.【参考文献】1234