2022年12月第34卷第6期湖南警察学院学报JournalofHunanPoliceAcademyDec.2022Vol.34No.6123123公安教育在公安工作中具有基础性、先导性和全局性地位，公安院校作为公安人才的培养基地，担负着为党育人、为国育才、为警铸剑的使命。在新文科建设背景下，公安教育要向更高水平发展，首先要实现从外延式发展到内涵式发展的转变。“公安管理学”作为“公安学”一级学科建设下的二级学科，也应当顺应时代发展需求，围绕新文科建设，打造具有中国特色的公安职业教育，创新多学科交叉融合下的公安管理学人才培养模式，不断提升专业人才培养质量。一、新文科建设的内涵与特征“新文科”自提出以来，很多学者都尝试对其定义，其中王铭玉、张涛对“新文科”的定义比较全面，他们认为：在新时代背景下，新文科是指突破传统文科的思维模式，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要发展和建设方式，促进多学科交叉深度融合，推动传统文科的更新升级，从学科导向转向以需求为导向，从专业分割转向交叉融合，从适应服务转向支撑引领[1]。从中可以看出，新文科的提出并不是对传统文科的否定与颠覆，而是对传统文科的继承与创新，也就是说，“文科”仍然是其本质特征，而“新”则代表了其深刻内涵——“创新”，即新目标、新理念、新模式。新文科主要具备以下三个方面的特征。一是战略性，这是新文科的价值特征。新文科建设对提高综合国力、增强文化信心、培养时代新人、建设高等教育强国、发展文科教育融合等具有重大战略意义，且具有现实紧迫性。二是跨学科性，这是新文科的学科特征。通过各学科的交叉和融合，不仅可以促进学科的发展和进步，还可以运用跨学科的专业知识来应对日益复杂化、综合化的社会问题。新文科的交叉融合主要表现在传统的文科与理工科、医科、农科等的交叉融合上，同时也融合了现代科学技术。三是发展性，这是新文科的动态特征。人文社会科学的研究领域复杂且充满不确定性，随着社会的不断发展也会出现一些新问题，这就需要密切关注社会的动态需求，在实践过程中不断探索、日臻完善。二、新文科建设与公安管理人才培养的契合（一）人才培养目标定位的契合（一）人才培养目标定位的契合《新文科建设宣言》指出，要坚持立足国情，走中国特色的文科教育发展之路。传统文科建设大多注重理论、精神层面的基础性研究，虽然也会关注社会动态变化和时代需求，新文科视域下公安管理学人才的培养创新胡昌缘（中国人民公安大学，北京100038）摘要：...
