论文福建轻纺2023年4月第4期“新文科”的教育理念始于美国希拉姆学院，针对这一理念该学院于2017年10月开始全面修订了培养方案，重新规划了29个专业，并将哲学、文学、语言等课程融入新技术，开创新文科建设的先河，从此学生开始接受综合性的跨学科学习。我国“新文科”这一概念的正式提出是在2018年8月，中共中央在文件中要求“高等教育要努力发展新工科、新医科、新农科、新文科”，2019年，教育界正式启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新文科建设。2020年11月，新文科建设工作会议研究了新时代中国高等文科教育创新发展举措，对新文科建设作出了全面部署，并发布了《新文科建设宣言》[1]。一系列文件的发布充分表明国家对“新文科”建设工作的高度重视，也标志着“新文科”从概念提出走向正式实施。2021年3月，教育部发布《教育部办公厅关于推荐新文科研究与改革实践项目的通知》，同年11月，教育部公布首批1011个新文科研究与改革实践项目，标志着酝酿数年的新文科建设跨出了实际操作的一步。新文科的提出对应用型高校互联网金融专业既是机遇又是挑战，既要传承传统又要融合创新，既要打破学科壁垒，实现跨学科交叉融合，又要彰显文科特质。这一目标最终能否实现、实现到何种程度取决于教师的能力和水平，因此互联网金融专业必须重视教师引进与培养，强化师资队伍建设。1应用型高校互联网金融专业师资队伍建设的必要性百年大计教育为本，教育大计教师为本。我国的发展进入了新时代，教育改革发展也进入了新时代，教育从注重外延发展转变为注重内涵发展，从注重规模发展到注重品质发展，教师的作用越来越重要。应用型高校互联网金融专业注重教师素养的*基金项目：沈阳城市建设学院2020年度校级课程建设项目——资本市场与金融工具；沈阳城市建设学院2020年度校级教育教学改革研究与实践项目：“互联网+”背景下线上线下混合式教学模式改革与实践——以资本市场与金融工具为例(项目编号：JG202039)；沈阳城市建设学院2022年春季学期线上一流课程建设项目《资本市场与金融工具》《组织行为学》。收稿日期：2022-09-13作者简介：白雪莲（1981—），蒙古族，辽宁朝阳人，硕士，讲师，研究方向为绿色金融、教育教学。白雪莲，李佳，李洁，李姣蓉，薛君（沈阳城市建设学院，辽宁沈阳110167）摘要：互联网的迅猛发展改变了金融业态的同时也催生了互联网金融专业，这对金融人才培养提出了新要求，而优质的师资队伍是人才培养质量的重要保障。文章分...
