医学生家庭资本、自我概念与职业成熟度的关系研究_庞楠.pdf

通讯作者：院校管理医学生家庭资本、自我概念与职业成熟度的关系研究庞 楠，吴红彦，杨绍清（华北理工大学心理与精神卫生学院；华北理工大学迁安学院，河北 唐山）摘要 目的：探讨医学生家庭资本、自我概念和职业成熟度之间的关系。方法：采用家庭资本问卷、自我概念量表和大学生职业成熟度量表对 名医学生进行问卷调查。结果：医学生职业成熟度和自我概念、家庭资本总分呈显著正相关（，），自我概念和家庭资本总分呈显著正相关（，）；家庭资本不仅能够直接影响职业成熟度，而且家庭资本在预测其职业成熟度的过程中，自我概念起部分中介作用，中介效应占比。结论：医学生自我概念在家庭资本预测职业成熟度的过程中起部分中介作用。关键词 医学生；家庭资本；自我概念；职业成熟度：中图分类号 文献标识码 文章编号（）职业成熟度可以在很大程度上说明大学生们就业前的状态，可以作为衡量大学生职业准备程度的标准。自我概念反映了人关于自身的感知和评估，有研究表明，自我概念的影响伴随人的一生，由于职业抉择和工作在个体的生命发展中具有长时性和必要性，因此，在研究个体职业成熟度时，有必要同自我概念一起分析。家庭因素对个体的影响是从个体出生开始的，父母的受教育水平、人际关系、职业、收入等都会影响到孩子的性格、爱好、价值观和择业观，这些家庭资本也会对个体的未来职业态度和发展产生深远影响。因此，本文将研讨医学生职业成熟度、家庭资本和自我概念的关系，为缓解医学生就业困难的现状提出一定的建议。一、对象和方法（一）研究对象。对某高校医学专业大学生发放问卷。共发放问卷 份，回收有效问卷 份，有效回收率为。其中，男生 名（），女生 名（）。（二）方法。家庭资本问卷。该问卷为自编问卷。问卷共 题，包括家庭经济资本（条）、家庭社会资本（条）、家庭文化资本（条）部分。对问卷进行信度分析，结果显示，家庭资本总分的克朗巴赫系数为，个维度的克朗巴赫系数也都大于，表示信度较好，见表。对问卷进行 和 球形检验，结果显示，家庭资本问卷的 值为，的球形检验值为 （），表明该问卷适合做因子分析，见表。经因子分析发现，问卷中的 个题目均大于，可以全部保留。共分为了 个因子，分别对应问卷中的 个维度。家庭资本问卷通过因子分析得到 个公共因子的累积解释变异数为，表明家庭资本量表的效度较好。家庭资本问卷因子分析结果见表。表 家庭资本问卷信度分析结果内容一致性家庭经济资本家庭社会资本家庭文化资本家庭资本克朗巴赫系数表 家庭资本问卷的 和 检验 检验参数指标因子分析 取样适切性量数 的球形度检验近似卡方自由度显著性表 家庭资本问卷因子分析题项因子因子因子 自我概念量表。采用由王才康和杨晓燕翻译的自我概念量表（，）。量表共 题，采用 点量表计分，全部题项之和即为量表总分，分数的高低代表着个体自我概念水平是积极还是消极。在本研究中，该量表的内部一致性系数为。大学生职业成熟度量表。该量表由张智勇等修订。量表共 题，采用 点计分，包括职业目标、职业自中国高等医学教育 年 第 期信、职业价值、职业自主、亲友依赖和职业参照 个维度。本研究中，该量表的内部一致性系数为。（三）统计处理。采用 软件对数据进行相关分析和回归分析，以 为差异有统计学意义。二、结 果（一）医学生职业成熟度与家庭资本的关系。医学生家庭社会资本与职业成熟度的职业参照维度存在正相关关系（，）；家庭文化资本与职业成熟度及其职业目标、职业自信、职业自主维度存在正相关关系（，；）；家庭资本总分与职业成熟度及其职业目标维度存在相关关系（，；），见表。表 医学生职业成熟度及其维度与家庭资本 的相关分析（）项目职业目标职业自信择业价值职业自主亲友依赖职业参照职业成熟度家庭经济资本 家庭社会资本 家庭文化资本 家庭资本总分 注：表示，表示 ，表示 .，下同（二）医学生职业成熟度与自我概念的关系。医学生自我概念和职业成熟度及其职业目标、职业自信、职业自主、职业参照维度均存在正相关关系（，；），见表。表 医学生职业成熟度及其维度与自我概念 的相关分析（）项目职业目标职业自信择业价值职业自主亲友依赖职业参照职业成熟度自我概念 （三）医学生自我概念和家庭资本的关系。医学生自我概念和家庭资本及其家庭社会资本、家庭文化资本维度存在正相关关系（，），见表。表 医学生自我概念与家庭资本及其维度的相关分析（）项目家庭经济资本 家庭社会资本 家庭文化资本 家庭资本总分自我概念 （四）医学生自我概念在家庭资本和职业成熟度之间的中介效应。进行三步回归检验，结果显示，医学生的家庭资本对职业成熟度的正向预测作用显著（，），其回归方程为：；家庭资本对自我概念的正向预测作用显著（，），其回归方程为：。将家庭资本与自我概念同时作为自变量进行回归分析，家庭资本（，）与自我概念（，）的回归系数均显著，其回归方程为：。表明医学生的家庭资本在预测其职业成熟度的过程中，自我概念起部分中介作用，中介效应占比为，见表。表 自我概念的中介效应检验步骤因变量预测变量第一步第二步职业成熟度自我概念家庭资本 第三步 职业成熟度家庭资本自我概念 三、讨 论结果显示，医学生家庭资本和职业成熟度呈显著正相关。家庭社会资本越好，其职业参照水平越高，这是因为高水平的家庭社会资本能够给孩子提供更多高质量的参照标准，身边人越是优秀，越能发挥榜样的力量，激励个体的上进心，不断向其学习。医学生家庭文化资本越好，其职业成熟度越高，这主要表现在职业目标、职业自信和职业自主上。一个家庭的文化资本水平较高，父母对孩子的培养会越充分。由于父母学历较高、待遇优厚，他们往往有意愿，并且有能力给予孩子最优质的教育资源，因此这些孩子的成绩往往不错，自信心也较强，再加上这些父母思想较为开放，有良好的教育方法，能给予孩子科学引导和精神关怀，使孩子们能合理表达自己的想法和意愿，能够明确自己未来职业规划，并且也有信心战胜未来的工作挑战。由此可见，父母为孩子创造的环境会通过直接或间接的方式影响到孩子未来的选择。研究表明，医学生自我概念越积极，其职业成熟度就越高，主要表现在职业目标、职业自信、职业自主和职业参照水平维度上。究其原因主要有以下几个方面：首先，医学生自我概念越积极，他们对自己的能力就越自信，更加相信自己的选择，相信自己能够胜任未来的工作；其次，消极的自我概念，会影响个体对自身能力的判断，在职业选择中，这些不自信的个体对未来没有一个明确的职业目标，更倾向于听取别人的意见，因而职业成熟度较低。结果显示，医学生家庭资本和自我概念呈正相关。家庭是个体自我概念形成和提升的重要场所，个体的自我概念在很大程度上受到家庭因素的影响。家庭社会资本水平越高，自我概念越积极，这可能是因为一个家庭的社会资源越丰富，这个家庭的孩子就占有更优质的教育资源，同时他们能够利用资源解决生活中的许多困难，所以当面对挑战时，总是能够以积极的心态去面对，相信问题终将能得到解决。同样，高质量的家庭文化资本也能够为孩子提供优质的教育环境，加之学历较高的父母能给孩子更多的科学引导和精神鼓励，这些孩子往往心理健康、各（下转第 页）中国高等医学教育 年 第 期的培养，均在真实床旁进行，临床技能水平和个人动手能力及临床经验积累有关，联合 对实习生的实际临床操作能力影响较小。当然，本研究包含的样本量较小，今后将扩大样本量并进行长期实践能力影响的研究。综上所述，与传统的教学方法相比，联合 应用于麻醉恢复室实习带教中的教学效果更好，更能激发学生的学习兴趣，促进学生掌握知识、提高学生的主动临床思维能力和团队协助能力，值得在麻醉学临床实习教学中推广应用。参考文献 张 慧 阶段式教学法在麻醉恢复室实习带教及医疗风险控制中的作用 中国卫生产业，（）：亓莱滨 李克特量表的统计学分析与模糊综合评判 山东科学，（）：占高峰，李诚女，孙建良 教学法在产科麻醉带教中的应用 中国高等医学教育，（）：向 琳，董 志，徐 晨等“以器官系统为中心”的教学改革模式探讨 医学与哲学，（）：黄 涔，吴 宁，朱 丹等“”背景下整合医学教学模式教学效果分析中国继续医学教育，（）：舒 涛 努力开拓国际视野以器官系统为基础整合医学课程 中国高等医学教育，（）：张 雷，曹袁媛，陈立建等 联合 软件在麻醉学本科生吸入麻醉实习教学中的应用 麻醉安全与质控，（）：王青梅，赵 革 国内外案例教学法研究综述 宁波大学学报（教育科学版），（）：作者简介 赵邦术，男，硕士，主治医师，研究方向：临床麻醉及麻醉学临床实习教育。基金项目 重庆市研究生教育教学改革研究重大项目（）；重庆市教育委员会 年高等教育教学改革研究项目（、）；重庆医科大学未来医学青年创新团队发展支持计划 年项目（）。（上接第 页）方面表现优异，具有良好的自我评价。研究发现，医学生的家庭资本在预测其职业成熟度的过程中，自我概念起部分中介作用。一方面，家庭资本可以直接预测医学生职业成熟度。家庭资本优渥在很大程度上提升了个体的见识和能力，无论是经济上、社会关系上还是文化环境上，都对个体的职业成熟度有积极影响。另一方面，家庭资本还可以通过影响个体的自我概念间接预测职业成熟度。对于家庭文化资本较高的医学生来说，他们自小受到父母的科学培养，享受着“赞美式教育”，因而对自我的认知是积极健康的。个体的自我概念越积极，就更能以从容不迫、乐观向上的心态去解决问题，面对未来的职业选择和工作生涯，相信自己有能力担任起这份责任，也准备好迎接下面的风险和挑战，因而有较高的职业成熟度。医学生是我们社会未来的医务工作者，承担着救死扶伤的重任，是我们社会重要的一份子，然而医学生就业形势并不乐观。因此，高校、家庭以及医学生自身都要做出改变。首先，高校应加强对医学生职业生涯规划的培养，将职规课程由“突击式”向“动态式”转变；院系应以各医学专业学科特点和历年就业报告为基础，针对性地给予学生正确引导，对问题较大的学生建立个人职规档案，重点关注、积极引导。其次，学校应增加“临床方法”为医学专业学生提供更多的专业实践机会，只有让医学生将繁杂的理论知识真正地应用起来，才能最大程度地锻炼他们的自身能力，培养积极的自我概念，提高就业竞争力。第三，从家庭角度来说，家长们应注重家庭资本建设，坚持学习文化知识，营造良好的家庭文化氛围，为子女树立学习榜样；使用科学的教育方法，及时有效地给予子女精神关怀和有形的鼓励，以促进孩子积极自我概念的形成；积极关注当下职业信息和热点，了解孩子的心理状况，在必要时给予相应的就业指导或心理援助。相信通过各方面的努力，医学生的就业形势能够在未来得到一定的缓解，越来越多的优秀医学毕业生能够有机会走向社会，实现自己的价值。参考文献 张聚华 大学生自我概念与其职业成熟度的相关研究成都：西南大学，刘立立，缴润凯 自我概念、自立人格与师范生教师职业成熟度的关系 心理发展与教育，（）：谢梦怡 大学生基本心理需要、自我概念与社会适应的关系研究 石家庄：河北师范大学，张智勇，荣 煜，管延军中国大学生职业成熟度量表的信度与效度西南大学学报（人文社会科学版），（）：吕 林，陈学军 家庭教育对农村儿童自我概念影响的个案研究 南京晓庄学院学报，（）：黄东阳，何 萍，杨棉华，等 强化医学生临床实践能力的探索与实践 中国高等医学教育，（）：，江凌凌，童 燕，刘晓鲁 新形势下医学生就业问题成因分析及对策探讨 西南军医，（）：作者简介 庞 楠，男，硕士，副研究馆员，研究方向：社会心理学，高等教育管理。中国高等医学教育 年 第 期