本栏目责任编辑：王力信息化与计算机教育ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第3期(2023年1月）移动终端在课堂教学中的应用探析林丽菲，杨梦涛（浙江师范大学教师教育学院，浙江金华321004)摘要：在我国教育信息化建设进程中，教师信息化教学能力对教学创新转变有着重要影响。移动通信网络技术的不断发展加速了移动终端的更新迭代，移动终端走进了师生们的视野，同时，教师选择应用移动终端开展教学又使其教育价值有了充分显现。文章通过研究移动终端在课堂教学中的应用，以期为实现信息技术与课程的有效融合、提高信息技术的课堂应用效率提供新思路。关键词：移动终端；移动教学；教学应用中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)03-0134-03开放科学（资源服务）标识码(OSID)：1概述新的时代赋予了我国教育信息化建设新的使命，教育信息化2.0的正式出台，是我国教育信息化发展的一个重要阶段。新观念和新技术推动着教育教学要素发生了新的变革，而这种变革催生了新的教育教学环境，并在一定程度上要求教师提高信息化教学水平，以便服务于与时俱进的课堂中[1]。同样，国务院印发的《中国教育现代化2035》、教育部发布的《教育信息化中长期发展规划(2021—2035年）》等一系列文件中提出：对于教师而言信息技术能力的提升是迫在眉睫的，转变教育观念，创新教学方法，提升教学效率是必然的方向。鼓励提倡教师借助信息技术积极主动学习，从而提升使用信息技术知识手段与实际相结合解决实际问题的能力[2]。随着移动通信网络技术的发展，中国各行各业都引入了移动互联网作为工作、生活、学习的手段。移动学习已然成为一种全新的学习方法，它使得学习更加灵活、方便，打破了时间和空间的局限，实现了人人都能任何时间、任何地点无拘束的学习，满足了人们不断完善技能、更新知识、终身学习的需要[3]。将移动终端引入教育教学，除了技术支持、优质的移动教学资源支持外，还需要有高水平的教师为其提供支持。作为实现教育信息化的一种途径，其发展必然与移动技术的发展密不可分。有关研究表明，早期移动学习发展缓慢是因为大多数移动设备屏幕尺寸小、分辨率低、计算能力和储存能力弱，以及难以连接各种各样的移动设备到同一个网络[4]。作为最常用的移动终端，智能手机、平板电脑在人们的日常生活中起着举足轻重的作用。在移动学习领域，基于移动终端的智慧教学工具与应用程序不断被开发出来，并且被越来越广泛地使用，改变...
