■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■2023年第1期（总第183期）广西教育学院学报GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAONO.1，2023（SerialNO.183）红色文化是党领导人民在革命、建设、改革和发展进程中创造的精神文明成果，是马克思主义中国化的重要体现，是社会主义先进文化的重要组成部分。党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列关于红色文化时代运用的重要论述，反复强调：“用好红色资源、发扬红色传统、传承红色基因”[1]。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程（以下简称“毛概”课）是高校思想政治理论课的主干课程，将丰富的红色文化以及红色文化所蕴含的强大精神力量、崇高政治品质，通过艺术形式融入“毛概”课教学，阐述“毛概”课教学原理、观点和方法，是“毛概”课教学改革创新的方向。充分运用好红色文化资源、弘扬红色文化基因，探索“红色文化+艺术形式+毛概课内容”新颖教学模式，打造红色文化赋能、艺术形式传承的“毛概”课精品课程，是“毛概”课教学形成独树一帜的品牌和特色的题中之义。一、“毛概”课教学中文艺载体运用的现实困境（一）红色文化艺术的融入力度亟须提高习近平总书记强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”[2]。大学阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培[3]。“毛概”课是大学生集中学习马克思主义中国化理论成果的主渠道，对于提高大学生的观察、分析和鉴别能力，引导学生在百年未有之大以艺术为载体的红色文化融入高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课探析唐海燕，乔巧（广西艺术学院马克思主义学院，广西南宁530022）摘要：红色文化是中华民族宝贵的精神财富，通过艺术形式将红色文化有机融入课堂，是高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（简称“毛概”课）教学改革创新的方向。以艺术为载体将红色文化融入“毛概”课，具有坚定文化自信、发挥美育功能、把握育人实效的重要意义。本文讨论以艺术为载体的红色文化融入“毛概”课的创新路径包括：在教学各环节全面融入红色文化，实现课程“艺术化”；注重充分发挥艺术特有优势，实现课程教学方法“形象化”；重视教学实践立足于红色文化与艺术表达，实现课程教学“体验化”；创新考核艺术方式及提升社会服务功能，实现思政课考评“科学化”，以期为提升新时代“毛概”课的教学成效提供清晰思路和有效借鉴。关键词：红色文化；艺术载体...
