140佳木斯职业学院学报2023年第02期总第243期No.02.2023Sum243JOURNALOFJIAMUSIVOCATIONALINSTITUTE140佳木斯职业学院学报2023年第02期总第243期No.02.2023Sum243JOURNALOFJIAMUSIVOCATIONALINSTITUTE以职业体能需求为背景的高职体育教学改革张剑（江苏安全技术职业学院基础课教学部，江苏徐州221000）当前背景下，市场经济高度繁荣，各种新职业层出不穷，而旧有职业的领域专业性也显著提升。无论新生职业还是传统职业，对职业体能的特色化要求都有着前所未有的凸显。因此，高职院校在进行体育教学整体规划及阶段性改革时，理应将职业体能需求作为重点考量因素，在着手解决高职院校体育教学中的问题时，要以院校专业为单位，从体育教学的整体改革思路和细化改革措施两个层面，有意识地响应社会各行业的体能需求。一、高职体育教学以职业体能需求为导向的现实意义（一）学生视角：针对体能素质的提升以往的高职体育教学，以均衡提升学生的体能素质、使学生适应普遍劳动环境为主要目标。具体教学内容，多安排基础耐力锻炼项目，以及培养灵活性、协调性的训练课程［1］。旧有的体育教学安排，在一定程度上增强了学生的体能储备，使学生的意志力得到了锻炼，但由于面向职业的特色化体育教学明显不足，学生在服务对应岗位时，往往存在无法迅速适应工作环境、必要劳动技能缺失等问题。围绕职业体能需求开展高职体育教学，充分响应了各行各业对高职学生体能素质的具体要求，使学生在校内的体育学习中，完成对学科专业相关体能需求的预演预练，在培养学生体育素养的同时，职业素养也得到了均衡提升。（二）社会视角：有利于社会各行业良性发展高职生在完成学业后，多从事服务生产一线的基础性工作和工作内容并不复杂的服务型工作，如机关文员、厂房设备操作员、产品质检等。在职业体能需求导向下培养起来的高职学生，不仅能具备相应的专业知识，更可以经由职业化的体育教学，培养起和专业对口的体能素质和劳动适应能力。因而从社会视角来看，高职院校在体育教学中应坚持以职业体能需求为导向，为社会输送更多职业素质优秀的人才，这对促进社会各个行业的良性发展具有长远意义。（三）院校视角：体育教学质量的提高站在院校教育事业发展的角度，围绕职业体能需求开展体育教学改革，将进一步带动院校体育教学水平的全面提升。比如，在落实职业体能需求为导向的教学改革思路时，传统的体育课程规划、相关评价体系将更加契合学生的职业化发展需求，在新的教学规...
