2023年学校标准化建设学工作计划范文.docx

学校标准化建设学年工作方案范文 　　一、指导思想： 　　以科学开展为统领，以新疆维吾尔自治区学校办学根本标准为指导，以尼勒克县“十二五〞教育开展规划为指针，以全面实施素质教育、提高教育教学质量为核心，以加大投入精细化管理为手段，努力到达教育根底能力标准化、学校管理标准化、教育质量标准化，实现学校标准化建设目标，办好人民满意教育。 　　二、总体目标： 　　办学条件到达一流水准，技术装备全面达标，队伍素质明显提高，教育质量全面提高，管理科学标准，校园平安和谐，实现学校标准化建设目标。 　　三、具体要求： 　　1、办学条件到达一流标准。科学规划，加大投入，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使校园环境更加雅，校园文化建设品位行以提升，成为在校学生的学园、乐园、家园。 　　2、学校管理科学标准。全面全程科学管理学校工作，全方位研制工作制度并认真执行，每项工作都要做到“八有〞有目标、有方案、有措施、有行动、有评估、有总结、有反思、有实效，专注做实、做细、做好、做精每一项工作，在每个细节上精益求精。 　　3、队伍建设逐步专业化。建设学习型、研究型、专家型领导团队，树立“想抓〞的意识，练就“会抓〞的本领，养成“狠抓〞的作风，培养“善抓〞的艺术。使每个成员懂管理、会管理、善管理。加大校本培训、主题性学习、校本教科研、校本研修力度，促进教师队伍整体素质提高，建设专业化的教师队伍。 　　4、教育教学全面提高。坚持“德育为首〞，全面实施素质教育。抓实抓好每个教育教学环节。制定切实可行的质量提高方案，采取科学有效地管理手段，严格考风，促进教风，端正学风，建立长效地奖励机制，监测机制，评估机制，形成一套有利于学校开展的教学管理模式，有效促进教育质量全面稳步提升。 　　5、凝炼特色，形成品牌。注重提升学校内涵，关注教师、学生开展，注重挖掘、培养和塑造学校的特长潜能，创立特色，形成品牌。 　　四、具体措施： 　　（一）做到“四个〞坚持。 　　1、坚持主动开展，充分发挥主观能力作用，挖掘自身开展潜能，科学规划，不等不靠，主动投入自主开展，主动开展。 　　2、坚持内涵开展，树立“以人为本〞的理念，运用个性化的创新管理手段，形成自己的特色，积淀厚实的校园文化底蕴，全面促进师生的开展及素质提高，促进学校的可持续开展。 　　3、坚持均衡开展，在教育公平思想和教育平等原那么引航下，统筹规划，全乡一盘棋，在学校建设及规模、教育经费投入、仪器设备、师资配备等方面考虑，一体化管理，建立竞争机制，激活学校办出自己的特色思想。 　　4、坚持创新开展，创新是一个民族的灵魂，更是一个学校开展的不懈动力，升高走远的重要条件，在均衡开展的根底上，积淀自己的底蕴，积累自己的办学经验，形成特色品牌。 　　（二）实施“七个保障〞。 　　1、组织保障。将学校标准化建设的任务分解，责任到人。成立由一把手负总责，主管领导具体负责的学校标准化建设领导小组，单项突破，整体推进。 　　2、队伍保障。以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，以提高领导管理能力为重点，进一步提升领导的管理能力，每个成员都能成为学校管理的行家。 　　3、经费保障。一是积极争取资金，按同一标准改建维修学校校舍。二是节约资金，加大校文化建设、教师培训、仪器设备更新的力度，使办学条件达标。 　　4、办学保障。 　　（1）深化课程改革，全面推进课程方案，开展好校本课程，开齐开足课程，切实转变教育观念和教师角色，将教学理念转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施过程中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。 　　（2）建立完善校本教科研制度，积极组内会课，主题教研，规划解题，校本小课的研究工作，不断提高教师的教研能力、科研能力，努力打造一支专业化的教师队伍。 　　（3）加强学校常规教学管理，在备课、讲课、批改、考试、听课、评课等环节上进行深度思考，采取科学有效地手段实现精细化管理。 　　（4）稳步推进教学质量的提高。以教学质量提高为依托，建立科学有效的质量监测、评价体系建立奖励机制，充分调动教师工作积极性。 　　（5）以“四四工程〞为重点深化课堂教学改革，切实抓好备课、讲课、作业、辅导、评价五个环节，充分表达“三侧重〞，促进“三养成〞。“三侧重〞即：侧重标准、侧重过程、侧重反思；“三养成〞即：良好的思想品行、学习习惯和学习方法的养成。在讲课进做到“三精〞即：“精讲、精炼、精彩〞，在习题处理上做到“三精〞即：“精讲例题、精造习题、精编试题〞。念好“减负增效〞三字经，促进课堂教学能力的提高。 　　（6）控辍保学。一是入学管理，保证适龄儿童百分之百地就近入学，实施分班；二是关注“三生〞培养，偏爱学困生、鼓励特长生、提高尖子生。三是实施控辍保学包保责任制，层层签定责任书，确保不流失一名学生。 　　7、评估保障。 　　深化评价制度改革，促进学校全面开展，建立和完善教师评价体系，让科学评价不断促进教师的专业化开展，不断促进学校的内涵开展，可持续开展。