第２４卷第１期２０２３年２月福建医科大学学报（社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＦｕｊｉａｎＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）Ｖｏｌ．２４，Ｎｏ．１Ｆｅｂ．２０２３医学研究生创新能力与导师风格的关系研究陈登毅１，徐婷婷２，许伽彬３，雷千乐３，杨济连４，江琴３（福建医科大学，福建福州３５０１２２１．医学影像学院；２．研究生院；３．健康学院；４．教务处）摘要：为探究医学研究生创新能力现状及导师风格如何对其产生影响，采用创造力量表、控制型指导风格量表、支持型指导风格量表对福建医科大学４４５名研究生进行问卷调查。结果显示，医学研究生创新能力在性别上的差异无统计学意义；在年级和导师指导研究生数量上的差异有统计学意义；医学研究生创新能力与支持型、控制型指导风格均呈正相关（ｒ＝０．５２４，Ｐ＜０．００１；ｒ＝０．４０３，Ｐ＜０．００１）；支持型、控制型指导风格和导师指导研究生数量共同解释了医学研究生创新能力３１．２％的变异，其中支持型指导风格解释了２７．３％的变异（Ｐ＜０．００１）。因此，可以通过调动研究生和导师双方的积极性、关注不同阶段的研究生特点、灵活应用导师指导风格等措施不断提高医学研究生的创新能力。关键词：医学研究生；创新能力；导师风格中图分类号：Ｇ６４１；Ｇ６４３．１文献标志码：Ａ文章编号：１００９－４７８４（２０２３）０１－００５６－０４收稿日期：２０２１－１１－１８资助项目：福建省教育科学“十三五”规划２０１９年度课题（２０１９ＣＧ０３２６）作者简介：陈登毅，男，讲师，管理学硕士。研究方向：研究生思想政治教育。通信作者：江琴，Ｅｍａｉｌ：ｊｉａｎｇｑｉｎ＠ｆｊｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ习近平在对研究生教育工作作出的重要指示中强调：研究生教育在培养创新人才、提高创新能力等方面具有重要作用［１］。国务院办公厅印发的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》指出，当前我国医学教育蓬勃发展，为卫生健康事业输送了大批高素质医学人才，但仍存在人才培养结构亟需优化、医药创新能力有待提升等问题［２］。创新是一个内涵广泛的概念，包括新颖的方法、想法、产品或服务等，是个体与环境相互作用的成果［３］。医学研究生的创新能力主要是指在理论或专业知识学习、科学研究或临床实践过程中，充分利用所学知识与发挥创新性的思维，识别问题、分析问题和解决问题的综合能力［４］。...
