211大众文艺1925至1937年在上海时期的职业实践，是叶浅予人生经历中非常重要的阶段，叶浅予没有受过专门的美术教育，主要靠自己边工作边学习，将工作内容转化为自己的知识，对事物的观察和认识逐渐深化，总结出“目识、心记、臆测”的写生规律和“漫画-速写-中国画”的创作体系。本文通过分析这一时期叶浅予的职业经历、社会背景、艺术观念，探讨多种职业实践对其艺术创作的影响。一、叶浅予在上海时期的职业经历叶浅予上海时期的职业经历主要是围绕美术相关行业，这个过程是分阶段、有步骤地进行的，大致可分为三个阶段：借鉴学习（1925-1932）、民族化改造（1932-1935）、应用创新阶段（1935-1937）。具体步骤是：以工作中学习到的美术知识为借鉴，建立初期的艺术形式和语言；聚焦真实的社会生活，研究人物形态，开始转化为用写实手法对现实社会生活的表达；探究本民族文化自身的艺术价值，在漫画和速写中应用中国画笔墨，创造出中国画的新形式。一是1925年到1932年的借鉴学习阶段。初到上海的叶浅予，由于考学和家中产业经营的失败，迫切需要工作解决生计。因此这一时的艺术实践基本上是为了自身温饱，不得不按照社会的需要而安排的。在工作中叶浅予艺术语言和形式受到多元文化的影响，造型能力提高很快，为之后的漫画创作打下基础。童年叶浅予受家庭影响和熏陶，掌握了一定的美术基础，利用“一技之长”得到了三友实业社广告部的工作，成为他走上美术道路的起点。1926年，经介绍又进入中原书局，从事小学教科书插图和门市部橱窗广告绘制，正式进入文化行当工作。其后还画过舞台布景和花布设计，一年后开始创作漫画并向《三日画报》投漫画稿，结识了主编张正宇、张光宇兄弟，并通过张氏兄弟进入了上海文化圈，同黄文农、王敦庆、鲁少飞等一同活跃在漫画界，开始了职业漫画生涯。此外还画时装设计图，并被聘为设计师。通过这一阶段的工作经历，叶浅予接触到了广告业和印刷业和服装业，在创作形式上明显受到了新艺术运动的影响。叶浅予能够根据自身的需要，将工作中的所见转化为自己的知识，这种求知欲和学习能力为之后民族化改造阶段奠定了基础。二是1932年到1935年的民族化改造阶段。1932年叶浅予开始为《晨报》创作《王先生别传》，意识到写实的重要性，开始取材社会生活，彻底从模仿西方艺术形式中跳脱出来，造型能力开始深化。到1933年秋天，墨西哥画家柯弗罗皮斯访问上海，叶浅予学到了速写的本事，并且将西方的速写改造为深入生活记录形象...
