2023年学校教研组工作计划范文.docx

关于学校教研组工作方案 　　教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，下面是小编为大家整理的教研组工作方案，欢迎阅读！ 　　关于学校教研组工作方案篇1　　教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，根据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。 　　1、各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。继续落实青年教师“新能挂钩〞、“以能带新〞的结对子制度。 　　2、加强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。 　　3、充分利用每周五的教研活动日，发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。争取各备课组开设两堂组内公开课，向学校推出一堂校级公开课。 　　4、初一、初二年级要抓好根底教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作；初三年级面临着升学考试，备课组教师要齐心协力，认真做好复习工作，其他教师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成绩。 　　5、每周五认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，召开中考研究会，研究中考试题的特征，预测出题方向。鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力，争取在各类课件比赛、根本功比赛中有局部教师获奖。 　　6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。 　　7、各备课组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。 　　关于学校教研组工作方案篇2　　一、指导思想 　　以创办人民满意的教育为总目标，不断更新教育观念，深化教学改革，以高效课堂赛课活动为抓手，着力加强师资队伍建设，全面推进课程改革，大力开展教育科研，以教学质量为中心，树立“以学生开展为本〞的教育思想，不断改变教师的教学行为和学生的学习方式，改革创新，全面实施素质教育。 　　二、工作目标 　　1、教师培训目标——培养更多的省、市级教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。 　　2、教研管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研方案，确保教研工作的每个环节标准化、科学化。 　　3、科研管理目标——依托校本教研，积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按方案实施。 　　4、教学质量目标——面向全体，着力于薄弱学校教学质量的提高，促进教育均衡开展。开展有效的教学研究活动。 　　三、主要工作及措施 　　（一）改革创新，推进课程改革，实施素质教育 　　1、加强教研。 　　要结合我市教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。 　　2、认真开展校本教研活动。 　　要从学校实际出发，坚持经常化、制度化、外乡化、个性化、形式多样化。重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。 　　3、关注教学质量。 　　要狠抓教学质量这个中心，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。努力实现“轻负担、高质量〞，让学生想学、会学、乐学，使教师想教、会教、乐教。 　　（二）强化队伍建设，提升教师专业素养 　　实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，以“练内功，促提高〞为动力，着力引领、打造一支适应现代教育开展的师资队伍。 　　1、建立和完善教师的业务档案。 　　结合教研活动与常规巡查对各学科教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为培养对象，重点指导。 　　2、力推进教育教学研究与信息技术的整合。 　　以课题研究为平台，积极引导教师在提高教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；鼓励教师充分利用丰富的资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。 　　3、加强对青年教师的培养。 　　重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学根本功的素养。大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。 　　4、发挥骨干教师示范引领作用。 　　要引导市级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创立舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全市师资队伍的提高。 　　（三）抓实教学常规，提高管理水平 　　狠抓教学常规管理—— 　　一要科学，要遵循教学规律，树立可持续开展的观念； 　　二要标准，要严格标准教学行为。要求校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关制。 　　（四）深化课题研究，优化科研过程 　　把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校开展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的标准性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，杜绝“教科研工作仅发表几篇相关文章即可〞的现象；各学校必须树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，防止盲目开展。要注重资料的积累，做好阶段总结，早出有个性的研究成果。 　　（五）开展业务评选活动，促进教师专业成长 　　1、开展中小学、幼儿园优质课评选活动。 　　2、组织开展优秀教育教学论文（课改总结、专题讲座）评选活动。 　　3、组织开展中学生政史地学科小论文评选活动。 　　4、组织开展优秀教学设计评选活动。 　　5、组织开展学科竞赛活动。 　　6、开展“骨干教师、学科带头人〞 、“教坛新秀〞评选活动。 　　7、开展省、市级课题研究成果评选活动。 　　8、模拟考试（高三第二次模拟考试：3月6号—7号，第三次模拟考试：4月24号—25号。初中第一次模拟考试：4月17号—18号，初中第二次模拟考试：5月22号—23号）。 　　9、高效课堂赛课活动。 　　10、到市直各学校教学听课、视导。 　　（六）中小学综合实践活动评选 　　为了全面推进素质教育，促进学生全面开展，2023年度在全市中小学进行“校本课程教学〞、“研究性学习〞、“社团活动〞现场观摩教学活动。并与7月份安排进行这三个方面的“先进个人〞的评选活动。 　　1、关于校本课程。 　　按照学校校本课程规划方案的要求开发、实施校本课程，教师撰写的校本课程课程纲要通过学校课程审议委员会审议，校本课程教学活动设计方案、学习内容、课程学习结果评价等材料齐全。 　　每种校本课程的学习内容，不得低于6学时的学习内容。学校校长要注意提升自身的课程领导能力，学校教师要根据当地社会、经济、科技、文化开展需要和学生兴趣积极开发小本课程，同时提昌积极进行“国家课程校本化〞方面的研究和实践。 　　2、关于研究性学习。 　　研究性学习以课题评价形式评价。学生每学年中至少完成1个研究性学习课题。在研究性学习课题立项时，要根据课题大小和难易程度，确定所需学习时间，但至少不低于每周1课时。对其评价主要依据以下几个方面的材料： 　　（1）开题报告和研究实施方案； 　　（2）研究过程记录（每课题不少于18学时）； 　　（3）课题研究中所收集的资料（包括原始资料）、处理过的资料、参考文献； 　　（4）具体反映每一成员参与研究的感受、体会小结； 　　（5）课题研究成果报告（包括论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计等）。 　　3、关于社团活动。 　　学校要有社团活动的具体负责人，其活动内容列入学校校本课程体系。要求制度完善，有完整的章程和参加、退出机制。定期开展活动制度，每学年一次的校级展示活动。活动要有方案、有活动实施方案、有活动内容、有评价。 　　以上三项内容的学校规划或方案，要在每学年开学前上报各县（市、区）教研部门，于6月底之前把材料报送到市教研室。 　　关于学校教研组工作方案篇3　　一、指导思想： 　　本学期，我们中班组继续以幼儿园工作方案和幼儿园教研方案为指导，以综合考评为重点，遵循科学开展观和新纲要理念，通过不断创新园本教研，优化幼儿一日活动。在不断地学习和教育实践中提高教师自身素质，提高组内教师参与教研的积极性，以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步。 　　二、情况分析： 　　我们中班教研组共有七个班，十四位老师，有经验丰富的骨干教师，也有一年教龄的青年教师，相互组合，富有活力。目前我们的教师还存在着许多缺乏，根据在上学期教研组活动中出现的问题和困惑，本学期我们仍将以常规管理为抓手，标准教师教育行为；以幼儿开展为追求，加强园本课程建设；以园本教研为载体，促进教师专业开展。 　　三、工作重点： 　　1、加强理论学习。通过外出学习、青蓝工程等努力提高教师的教育教学水平，促进教师专业开展更上一个台阶。 　　2、做好“六认真〞工作。合理安排课程，切实提高幼儿一日活动的质量，促进幼儿全面和谐开展。 　　3、积极实施课题。通过实践研究，以教研促进教师的专业成长。 　　4、做好家长工作。继续探索家园有效沟通的方法与途径，努力营造家园合作新气氛。 　　四、具体工作及措施： 　　1、加强理论学习，提高教师理论水平。 　　教师应坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们结合园本培训，采用集体学习、个人自学等各种学习方法，借助书本（杂志期刊、理论书籍等）研读、网上资源利用、活动观摩交流等载体，变被动学习为主动学习。 　　在学习内容上结合自身的开展需要、结合幼儿园的'特色、结合专题与课题研究的内涵，有针对性地加以选择进行学习，不仅要学习一些幼儿教育的专业理论知识，还要学习一些实践性的案例与反思，同时还要多看一些童书（如一些儿童文学名着），以拓宽自己的教育视野，提升自己的文学素养，也为随笔、论文等的撰写夯实根底。 　　2、开展经验交流，提高班级管理能力。 　　各班抓好班级常规，优化幼儿一日生活。首先根据各领域的教学目标，结合幼儿以往的生活习惯，更合理的要求幼儿的一日生活常规。其次两位老师目标一致，对幼儿要求统一。此外重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。通过日常催促养成良好的一日活动常规，并对幼儿进行平安、卫生、环保教育。在教研活动中，各班结合自己班级的情况与做法，相互交流，到达经验分享与互相提高的的效果。 　　加强团队建设，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上遇到的困惑，采用同伴互动，专业引领，交流展示的方法，促进教师的专业化成长。新教师是幼儿园的新生力量，除了与老教师“青蓝结对〞，教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中的疑惑和困难。通过关心和指导，逐渐使新教师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参与各种活动的能力。 　　3、定期课程审议，不断完善课程实施。 　　根据中班幼儿实际，教研组共同研究教材，针对性的制定主题活动方案，各班结合班级情况制定月、周、日方案，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。每个主题进行一次课程审议，包括讨论各班主题环境布置、游戏材料的投放等。 　　每周进行集体备课，包括一日活动的合理安排，并共同探讨每个教学活动的活动目标、活动过程及教学方法。围绕课堂教学探索在教学过程中如何整合多种资源进行教学，班级之间进行资源分享，以到达良好的教学效果。 　　4、多形式教研活动，真正发挥辐射作用。 　　年级教研组