教育与教学研究·112·与中医教育相融合的中医护生临床实践教学方案的应用王贤梅梅莉陈芳朱艺李文静巫媛媛【中图分类号】R4【文献标识码】Ａ【文章编号】2097-0196（2023）01-0112-04【摘要】目的：探讨与高校中医教育相融合的中医护理临床实践教学的应用效果。方法：采用抽签法将2021年进院实习的53名中医院校毕业护生随机分为实验组（27人）和对照组（26人），实验组采用与高校中医教育相融合的护生临床实践教学培训方案，对照组实施常规培训方案。以柯氏评估模型为指导，分别从反应层、学习层、行为层和结果层依次观察两组护生培训效果。结果：实验组护生中医护理临床实践教学培训效果在反应层、学习层、行为层和结果层评价均高于对照组护生，差异具有统计学意义。结论：采用与高校中医教育相融合的护生临床实践教学效果明显，验证了该培训方案的可行性，可为中医护理人才培养和实践教学改革提供参考。【关键词】柯氏模型中医护理临床实践培训doi：10.20072/j.cnki.issn2097-0196.2023.01.039近年来伴随着国家大力扶植中医药事业发展，以及中医护理在疾病治疗、慢病管理和康复促进等方面的独特优势，中医护理事业正步入全面发展的重要时期[1]。目前医护理临床实践性教学存在西化倾向明显，与高校中医护理教育衔接不紧密、融合程度不高等问题，造成院校协同教育不足，与中医护理岗位需求脱节现象较为严重，对中医护理人才培养质量和输出产生了一定的影响，需要对护生临床实践教学进一步优化[2-3]。柯氏模型是一种全面、系统且应用最广泛的培训效果评价工具，通过学习、行为、反应和结果4个层级评估实现培训质量的持续改进，是优化培训管理方案的重要工具[4]。本研究依托我院作为安徽省中医护理骨干人才培训基地的教学资源优势，基于中医护理岗位需求，构建与高校中医教育相融合的护生临床实践教学培训方案，并引入柯氏评估模型展开培训评估促进，取得良好效果，现报道如下：1资料与方法1.1一般资料选取2021年进院实习的中医院校毕业护生。最终纳入53人为研究对象，其中男10人，女43人；大专学历；平均年龄（20.53±0.93）岁。①纳入标准：在我院实习周期达8个月或以上。②排除标准：实习时间不足8个月者；研究期间因各种原因不能继续参加的研究对象；拒绝参加问卷调查者；助产专业实习生。采取抽签法分成实验组27人和对照组26人，两组护生培训前性别、年龄、中医护理理论和操作成绩等一般资料比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。1...
