2023年学校心理健康计划范文.docx

学校心理健康方案 篇一：小学学校心理健康教育工作方案 2023—2023学年度第二学期柳花泊小学心理健康教育工作方案 为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、主要工作目标 （一）坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。 （二）立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 （三）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康开展。 （四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、具体做法： （一）学校心理健康教育队伍建设 学校局部教师参加了心理咨询的专题培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教 师为根底的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。 （二）学校心理健康教育的方式 1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育 3.心理咨询室。开设“知心小屋〞，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 4.办好“知心信箱〞，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。 5.以“点〞带“面〞，利用学校宣传阵地 “红领巾播送站〞是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 6.指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 7.指导小学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询 等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要〞的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康开展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 四、各年级心理健康教育具体工作： 一年级： （一）通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。 （二）通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。 （三）通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人开展能力。 二年级： 希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品 质,培养学生健康的心理素质。 在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。 三年级： （一）通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 （二）通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 （三）能正确的认识自我，愉快的接纳自己。 （四）感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。 四年级： （一）锻炼有意识记的能力，增进记忆品质； （二）能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后； （三）有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为标准，提高学生的社会适应能力； （四）自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。 五年级： 首先，适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力； 其次，掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成； 再次，形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出适宜的决定。 六年级： （一）确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学 习时间，获取“一份辛勤一份收获〞的愉悦感； （二）让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充分，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。 （三）形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度； （四）进行初步的青春期教育。 五、工作安排： 二月： 1.制定心理健康教育工作方案，明确本学期工作思路。 2.咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。 3.正常开展心理健康教育的常规工作。 4.各年级开展“魅力四射〞活动，培养自信。 三月： 1.组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。 2.进行心理健康知识专题讲座。 3.安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反响。 4.面向全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反响活动。 5.教师心理培训巧手三六操 四月： 1.利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。 2.对学生进行常规心理健康测查。 3.安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反响。 4.面向全体讲解绘本多朴基的天空并做反响活动。 5.各年级开展“优点大爆炸〞活动，培养自信。 6.教师心理培训测测您的健康指数 五月： 篇二：2023年学校心理健康教育工作方案 2023年学校心理健康教育工作方案 为了更好适应中小学心理健康教育开展的需要，进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要（试行）的指示精神，确实加快我校心理健康教育工作的不断深入，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我校心理健康教育工作水平，开创我校心理健康教育工作新局面。根据安溪县学校心理健康教育指导中心关于2023年学校心理健康教育工作的意见（安心育【2023】1号）和安溪八中2023年德育工作方案的重要精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，现制定如下工作方案。具体安排如下： 1.召开新学期专兼职心理教师工作例会。为了更好效劳学生，心理咨询室将在学期初召开学校心理健康教育工作例会，部署新学期学校心理健康教育工作。每位心理教师做到严格按照学校要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理教师必须加强自身心理健康理论和技能学习，熟悉心理咨询室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理教师。 2.健全组织领导，加强师资队伍建设。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的根本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。 3.根据各个年龄阶段的开展特点和规律，做好教育重点。学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。把心理健康教育工作纳入德育工作体系，使心理健康教育成为增强德育实效性和针对性的重要突破口。本学期我们将根据各个年龄阶段的开展特点和规律，结合学生实际情况，做好教育重点。 （一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 （二）建立对他人积极的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 （三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。 （四）青春期心理。要让学生了解青春期身心开展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。 （五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。 4.深入开展青春健康教育进校园活动，彰显我校办学特色。近几年来，我校不断拓展办学渠道，把青春健康教育活动作为常规教学来抓，取得“四多四少〞的显著成效，并促进我校办学水平和层次的显著提高，是安溪县首批“生育关心——青春健康教育进校园〞活动示范校，也是泉州市生育关心——青春健康教育示范基地，2023年1月19日，泉州市教育体育局发文泉教中（2023）1号，我校被确认为泉州市普通高中特色办学多样化开展实验学校。为了更好的凸显我校这一办学特色，本学期，学校将着重做好以下几项工作： （一）做好安溪八中青春健康论文汇编工作。为了寻找与“青春健康教育〞的恰当结合点，以增加青春健康教育的有效性，更好的为青春健康教育效劳。我校积极汇编青春健康教育论文，上学期以完成教师论文汇编，本学期将进行文字校对，论文修改工作，写好前言，最终形成独具安溪八中特色的安溪八中青春健康教育论文汇编，以供其他老师推广学习。 （二）完善青春健康教育活动室阵地建设。为进一步加强阵地硬件等根底设施建设，有效发挥阵地的作用，我校积极建设青春健康教育活动室，不断完善阵地建设。本学期将本着更好的为学生效劳为宗旨，更新活动室内容，完善活动室根底设备。因为只有完善阵地的根底设施，才能引导和发动家长、学生广泛参与青春健康教育活动，从而使家长和孩子知识得以获取，观念得以更新，灵魂得到净化，境界得到提升，心智得到启发，素质得到提高，促进人的全面开展，这应该是全面而持久地开展青春健康教育的关键之一。 （三）落实“心理健康暨青春健康教育活动月〞工作。为了更好的开展青春健康教育活动，使青春健康教育活动与教育教学活动、心理