２０２３年第２期杭州师范大学学报（社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨａｎｇｚｈｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＨｕｍａｎｉｔｉｅｓａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）２０２３Ｎｏ．２收稿日期：２０２３⁃０１⁃０６基金项目：全国教育科学“十四五”规划２０２１年度国家重点课题“线上线下教育融合难点与突破路径研究”（ＡＣＡ２１００１６）的研究成果。作者简介：田爱丽，华东师范大学教育学部教授、博士生导师，主要从事教育信息化、教育管理研究；王钰彪，华东师范大学教育学部博士研究生，主要从事教育信息化研究。教育研究智慧教育研究专辑元宇宙服务教育教学的技术潜能、现实挑战与困境突破田爱丽，王钰彪（华东师范大学教育学部，上海２０００６２）■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■摘要：在数字化、智能化时代，元宇宙因充分整合了互联网、物联网、大数据、人工智能等技术的优势，在社会生产生活中显现出强大的活力和潜能。元宇宙服务教育教学既是国家数字化战略的重要组成部分，又是教育中人机协同的发展趋势，同时也契合家校社合作育人机制的新要求。基于其沉浸式体验、强社交关系、去中心化的特点，元宇宙在创建新的教育教学情境、深化学生学习体验、增强学生学习的个性化以及提升评价的真实性等方面具有巨大潜能，但当前在数据伦理、学习机制、师生关系、关键技术等方面存在着风险和挑战。为此，应强化技术保障与规则制定的平衡，坚持标准制定与有效治理协同并进，重构传统教学形态与教师育人角色，明晰发展目标与平台搭建的均衡衔接，将教育元宇宙不断向纵深推进。关键词：元宇宙；教育教学；技术潜能；人机协同中图分类号：Ｇ４３４文章编号：１６７４－２３３８（２０２３）０２－００５１－０８文献标志码：ＡＤＯＩ：１０．１９９２５／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ．１６７４－２３３８．２０２３．０２．００５■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■数字技术蕴含巨大的变革潜能，正深刻冲击着人们的生产生活与学习方式。［１］（Ｐ．２０）伴随着虚拟现实（ＶｉｒｔｕａｌＲｅａｌｉｔｙ）、增强现实（ＡｕｇｍｅｎｔｅｄＲｅａｌｉｔｙ）、混合现实（ＭｉｘｅｄＲｅａｌｉｔｙ）等为代表的沉浸技术的发展与融合应用，虚拟世界和现实世界的边界日渐消失，加速了社会数字化转型的步伐。２０...
