教育实践1252023年第2期云南省拥有丰富多彩的民族茶文化，加强优秀民族文化的传承和发扬，是民族教育事业发展的重要教学任务和目标，也是少数民族区域教育的重要使命。将民族茶文化融于学前教育，既能丰富学前教育教学内容、创新教学模式，又能传承和发扬民族茶文化，将民族文化融于学前教育，能够使得少数民族地区儿童学习、热爱和传承中华优秀传统文化，并且加深对本民族的自信和荣誉，能够实现民族茶文化的可持续发展，具有重要的现实意义。1云南民族茶文化的发展及学前教育传承现状1.1云南民族茶文化发展现状与困境云南省是我国少数民族最多的省份，共有25个少数民族，少数民族人口数达1621.26万人，占全省人口总数的33.6%[1]。各民族在漫长的历史过程中创造了独具特色的民族文化，尤其是农耕文化与生态文化在其民族文明发展中占有及其重要的地位。云南是茶文化的发源地，茶文化也是云南除“稻作文化”外贡献给世界最重要的文化。云南茶文化起源于澜沧江流域及其毗邻区域的“古濮人”，即为今天彝族、哈尼族、白族、土家族、布朗族、普米族、纳西族、拉祜族、氐族、羌族、傈僳族等兄弟民族的先人，“古濮人”在澜沧江流域遇见“古茶树”后，两者之间便建立了互存互生的关系，在精神、生活、生产、习俗、社会方面构建了独特的少数民族茶文化。至此，茶文化是云南省少数民族文化的重要组成部分，更是在历史进程中赋予其“和静怡真”、“精勤俭德”、“崇尚自然”的文化内涵和道德理念，使得云南少数民族茶文化具有广泛而深刻的教育功能[2]。伴随社会经济的发展进步，云南少数民族地区的整体现代化进程加速推进，现代文明对云南少数民族文明的冲击，少数民族茶文化出现了文化传承人缺失、传承载体及传承场减少、民族文化记忆流失等困境[3]，譬如阿昌族“青竹茶”的制作、德昂族“成年礼茶”“媒茶”“小酒茶”“亲情茶”等传承减少。在云南少数民族经济地位提升和社会进步背景下，年轻人更多选择下山进城，在乡镇、县城及更远的城市生活、工作，下一代难以接触到自己本民族的传统文明，至于传统民族茶文化更是难上加难，容易造成民族茶文化记忆传承的断层。1.2学前教育传承民族茶文化的重要性云南少数民族茶文化是我国优秀传统文化的一部分，在中国传统民族文化中扮演着举重若轻的角色，传承至今的优秀文化遗产需要不断地继承和发扬，才能永葆活力和发扬光大，在继承和发扬中需要培养优秀的接班人，实现民族茶文化的可持续发展，具有重要的现实意...
