专题研究·继续教育２０２３年第１期有组织的工作场所学习：学习型企业建设的新趋势□刘骥，苟丹琪■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■摘要：新一轮科技革命和产业变革正在重塑全球竞争格局，人力资本与智造技术的动态匹配正成为影响各国竞争力的重要因素。在此背景下，如何通过建设学习型企业赋能高技能劳动生产力转化具有重要的现实意义。采用多案例比较研究方法，并依据目的抽样原则选取中美科技前沿企业作为样本框，分析科技前沿企业推动工作场所学习的策略与举措。研究发现，案例企业专注员工能力提升、重视工作实境培训、融合应用新技术，善于激活员工职业发展、满足员工学习需求，通过搭建“校—企—社”平台，服务地方与企业发展。据此为我国新时代学习型企业建设提出三点启示：其一是有组织的工作场所学习是学习型企业建设的基础性先决条件，其二是高水平课程建设是学习型企业价值生态的内生潜能，其三是数智化教学手段是赋能工作场所学习实训提效的有力工具。关键词：工作场所学习；学习型企业；技能发展；员工培训收稿日期：２０２２－０６－３０ＤＯＩ：１０．１３４２５／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｊｏｕ．２０２３．０１．００５作者简介：刘骥，哲学博士，陕西师范大学教育学部教授，主要研究终身教育、比较教育、教育经济学；苟丹琪，陕西师范大学教育学部硕士研究生，主要研究终身教育、成人教育基金项目：国家社会基金教育学项目“就业不确定性下的精准技能培训对策研究”（ＣＪＡ２００２５６）一、研究背景面向第二个百年奋斗目标的新历史征程，《国民经济和社会发展第十四个五年规划和２０３５年远景目标纲要》指出，要完善终身学习体系，建设学习型社会，鼓励企业开展岗位技能提升培训。［１］２０２２年，中央全面深化改革委员会第二十四次会议审议通过的《关于加快建设世界一流企业的指导意见》指出要加快建设一批产品卓越、品牌卓著、创新领先、治理现代的世界一流企业。随着学习型社会和一流企业建设的双启动，更高质量、更高效率、更多元化的学习型企业建设正成为我国现代化发展的新诉求。特别是在当前科技革新与产业变革的双重作用下，劳动者技能水平与岗位需求的适配度要求不断提高...
