本栏目责任编辑：王力信息化与计算机教育ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第1期(2023年1月）应用型本科计算机实训教学中工匠精神的有效融入景茹，李晓岩，张雅娟（海南科技职业大学，海南海口571126)摘要：在对应用型本科计算机技能人才培育过程中应特别注重实践实训教学，它是提升学生动手操作以及创新能力的有效方法之一，还是有效提升他们职业素养的关键措施。在实训教学过程中加强工匠精神的融入，可以促进计算机技能人才对职业的认可和工作态度、工作效率的提升。有助于加快我国信息产业自主创新发展。该文将通过实训教学改革、校企合作产教融合、师资队伍强化和创新创业指导几个方面深入探讨工匠精神融入计算机实训教学的有效路径。关键词：应用型本科；计算机；实训教学；工匠精神；融入中文分类号：TP311.1文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)01-0154-03开放科学（资源服务）标识码(OSID):人工智能和5G科技的飞速发展，推动着我国信息技术的不断突破和进步，在创新和国产化的作用下，高校对计算机技能人才培育产生了巨大的缺口，随着大批学术型本科向应用型本科转型，计算机技能人才的培育模式也正在与时俱进，在对应用型本科计算机技能人才培育过程中应特别注重实践实训教学，它是提升学生动手操作以及创新能力的有效方法之一，还是有效提升他们职业素养的关键措施。1工匠精神对计算机技能人才的重要性工匠精神是从业者在工作过程中对自己的工作对象精益求精，精雕细琢，吹毛求疵的态度，以及为了追求作品的极致追求完美而不畏艰辛，吃苦耐劳的忘我境界。为了达到最终的目标，工匠需要与时俱进，不断学习新的技术，随着人们对物质体验感要求越发苛刻，满足人们不断上升的需求对工匠有越来越高的要求，工匠需要不断创新思想，挑战自我。信息行业是目前发展最为迅速的创新领域之一，计算机专业技术人才是各行各业的急需人才，相关技术也在不断快速创新和进步[1]。部分高等院校表示计算机专业的学生不需要学习工匠精神，甚至有人认为计算机行业技术性更强，而工匠精神是思政教育的内容，需要通过相应的思政教师来对学生进行专门的培养，上述不良认知以及不正确的思维模式使其很难贯穿于计算机教学的全过程，从而对计算机专业人才的培养以及学生的就业产生了不良的作用。随着5G时代的到来，信息化日益推进，与此同时，我国也开始进入到转型发展的重要阶段，对于计算机技能人才，不断精进自身的技术，创新自身的产品正...
