２０２２年第６期高教探索ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ粤港澳大湾区高等教育集群科研生产力评估与提升策略分析∗余荔陈静收稿日期：２０２２－０６－１３作者简介：余荔，南方科技大学高等教育研究中心助理教授、副研究员，教育学博士；陈静，华中科技大学教育科学研究院硕士。（深圳／５１８０５５）∗本文系国家自科基金青年项目“外来者优势抑或劣势？‘双一流’建设高校海归教师科研生产力研究”（７１９０４０５５）、广东省教育科学规划课题“粤港澳大湾区高水平大学集群科研生产力评价与提升策略研究”（２０１９ＧＸＪＫ０５９）的成果之一。摘要：使用ＳｃｉＶａｌ科研管理分析平台数据，以粤港澳大湾区高等教育集群为研究对象，考察粤港澳大湾区科研产出数量、科研产出影响力、产学合作占比、科研合作形式、外部合作机构及学科发展趋势。结果发现：近１０年粤港澳大湾区高等教育集群的科研产出数量呈稳步增长态势；广东的科研产出影响力仍落后于香港和澳门，呈现出“量大质弱”的特点；三地产学合作占比整体偏低；港澳国际科研合作明显高于广东；大湾区内部粤港科研合作更为密切，而粤澳及港澳科研合作关联偏少。港澳在国际合作和产学合作方面的热点研究领域为计算机科学、工程技术、生命科学；与港澳相比，广东在医学、计算机科学、工程技术、生命科学及物理学等学科发展方面尚存在短板。有鉴于此，提出建立区域重点研发集群、探索现代科研管理制度、拓宽科研合作交流渠道、加强基础研究建设和跨学科合作等对策建议，以全面提升粤港澳大湾区高等教育集群科研生产力。关键词：粤港澳大湾区；高等教育集群；科研生产力一、问题的提出粤港澳大湾区建设，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大国家战略。“一个国家、两种制度、三个关税区、三种货币”之下的湾区建设，开世界未有之先例。２０１９年２月，《粤港澳大湾区发展规划纲要》的颁布标志着粤港澳大湾区建设进入由国家规划带动、各方深度合作的全面实施阶段。这一纲领性的文件，确立了粤港澳大湾区发展建设的基本准则，即旨在形成以创新为主要支撑的经济体系和发展模式，全面建成有国际竞争力、影响力的世界一流湾区和科技创新中心。［１］２０２０年１２月，教育部、广东省印发《推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划》提出，持续推进高等教育合作发展，把大湾区打造成为国家深化高等教育体制机制改革试验区、教育服务“一带一路”国际合作...
