792023年第04期总第245期No.04.2023Sum245792023年第04期总第245期No.04.2023Sum245语言·文学·艺术中华优秀传统音乐文化美育功能研究——以高职院校为例王玮1，郑熙东2，陈永福3（1．闽江师范高等专科学校，福建福州350108；2．福州大学电气工程与自动化学院，福建福州350108；3．福州大学马克思主义学院，福建福州350108）随着中华优秀传统音乐文化在传承发展等方面受到高度的社会关注，中华优秀传统音乐文化也以不同的形式走进校园，如“高雅艺术团走进校园”“福州评话伬艺雅集首进高校”，等等。深化德智体美劳全面发展是新时代赋予高等院校的新要求，也是落实立德树人根本任务的重要举措。现今，各类高校对于美育的运用与研究日益增加，并将各类艺术或美的形式作为素材运用到育人手段中。中华优秀传统音乐艺术文化作为中华优秀传统文化的组成部分，日渐成为新时代高校教育教学的新载体，具有很强烈的教育和指导意义，高职院校应全方面进行教育传播和艺术感染。一、中华优秀传统音乐文化美育功能概述（一）中华优秀传统音乐文化与主要功能在历史的沉淀与见证下，中国诞生了诸多优秀的音乐作品，这也凝聚了华夏儿女数千年不断传承提高的高尚审美情操，以及大众对美好生活的向往等［1］。例如：古筝演奏的《二泉映月》是中国民间音乐家华彦钧的代表作，在饥寒交迫和恶势力的欺凌下，他敢于斗争反抗不公。此曲正是在这一背景下诞生，因此饱含有一种忧郁愤慨的基调和不卑不亢、宁折不弯的大丈夫气概。又如古筝演奏的《渔光曲》，深情地唱出了旧社会长年漂泊在海上的穷苦渔民的艰辛劳动生活，真实地反映了渔民们愁苦困顿的心情［2］。美育也称教育美学、审美教育，是教育学和美学的交叉学科。传统音乐在审美教育中主要包含有三个功能。首先是净化心灵与精神寄托：音乐是一种重要的情感寄托媒介，是搭建人与人之间的羁绊与联系的重要途径。其次是情绪宣泄与内心调节：人在创造音乐作品时是处于不同的情绪状态的，音乐可以让人宣泄自己的情绪，良好的音乐还能够提供正确的价值导向和精神调节。最后是审美提高与境界提升：审美是一种境界也是一种认知，音乐在某种程度上能够改善人们的感知能力与鉴别能力，从而提高对不同事物的审美。（二）中华优秀传统音乐文化对高职院校审美教育的促进作用第一，中华优秀传统音乐拓展审美教育中的多样教学方法。以高职院校为例，将习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富发展融会贯通，深入研究中华优秀传统音乐...
