产业与科技论坛2023年第22卷第2期Industrial&ScienceTribune2023（22）2中华优秀传统文化和高职思政教育融合创新研究□王鑫【内容摘要】在对高职学生进行思想政治教育教学的过程当中，教师要在素质教育基础之上对我国的优秀传统文化教育题材进行不断地挖掘和发扬，这样可以使高职学生的思想政治素质得到有效的培养，可以使学生的整体身心素质和学习能力得到有效提高。基于此，高职院校应该将中华优秀传统文化和高职学生思想政治教育进行有效融合，以便为新时期高职院校思想政治教育的发展开辟一条全新的思路。【关键词】高职教育;思想政治教育;中华优秀传统文化;融合创新【作者简介】王鑫(1994—)，男，江苏张家港人，苏州高博软件技术职业学院助教;研究方向:民办高校思想教育与管理把中华优秀传统文化教育和高职院校的课程思政教学紧密结合起来，才能更有效地提高高职院校课程思政教育的品质与水准，是高职课程思政教学的一项重点内容。本文就怎样将中华优秀传统文化教育纳入高职思政教学的问题加以论述，希望对相关教育教学研究人员有所帮助与启迪。一、中华优秀传统文化的内涵及特点在高职的课程思政和思政课教育教学中，教师可以选取一些优秀的传统文化案例纳入课程教学。了解并熟悉中华优秀传统文化的特点，提取其中的元素和特征，设计成教学案例融合运用到专业课程思政教学之中。中华优秀传统文化博大精深，深深地扎根于中国人的心灵深处，并且影响着学生的思维以及行为。中华民族是拥有5000年悠久历史的伟大民族，在这漫长的岁月之中，不仅留下了众多的物质财富，也创造了光辉灿烂的文化财富。我国目前一些具有代表性特点的优秀传统文化，是在经过了漫长岁月的洗礼及沉淀后形成的文化精华。中华优秀传统文化在其产生与发展的同时，也在一定程度上受到了一定的制约。中华优秀传统文化具有如下特征:一是倡导以人为本。重视家庭本体论，重视家庭教育，建立和继承优良的家庭教育传统。二是讲和。在社会层面，要求人与社会和谐共处，在国家与民族之间，体现出一种天下一家的风范，提倡和平，反对战争。同时，也倡导人与自然的和谐与统一。三是注重品德修养。中华优秀传统文化强调要强化人的品德与修养。二、中华优秀传统文化和高职思政教育融合的意义(一)增强学生的文化修养，提升课程思政和思政课程教学的实效性。高职院校的课程思政案例和思政课程的教学实施要与高等院校的发展相适应，把思想政治教育与优秀传统文化有机结合起来，不仅要体现时...
