学校2023-2023学年度课堂教学改革方案深化根底教育课程改革，是当前根底教育领域里的一项重要任务。学校真正把课堂教改模式抓到实处，才能全面实施素质教育，提高教师、学生素质，提升自我教育科研水平，制定工作方案能够让工作开展的更加顺利。以下是办公室小编为你精心整理的关于学校2023-2023学年度课堂教学改革方案的内容，希望你喜欢。学校2023-2023学年度课堂教学改革方案(一)一、理论依据实施素质教育，提高课堂学习效率，落实学生的主体地位，探究学习捷径。锻炼学生的探究能力，激发学生的创造性，以人为本，培养学生的健全人格，实现教、学、做合一。促进学校管理的和谐开展。二、实践归纳在不断学习实践的探讨过程中，我校以邱学华尝试教育理论为支撑，通过学习借鉴外地教学经验、以陶行知生活教育理论在新课程中的实践研究课题为引领“的根底上构建一种具有我校特色的适应小学阶段的课堂教学模式：四二六〞课堂管理模式。使我校的课堂教学充分表达先进经验与本地课堂教学有效整合，学生的自主学习与合作学习，发挥小组的作用，真正把课堂学习的主动权还给学“生，实现课堂教学的有效性，做到实、活、趣〞，实现教、学、做合一。〞四〞指课堂教学的四个环节：自主尝试-互动交流-汇报展示-应用提升(1)自主尝试即学生自己展开有效的学习活动。课前教师根据学生已有知识和年龄特点精心设计预习指导提纲，提出预习目标;上课后，学生根据教师的预习提纲和自己积累查阅的资料自己学习文本，并记录下预习过程中的收获和疑难问题;(2)互动交流是指组内互动，组际互动，师生互动。小组成员之间交流各自的发现和不明白的问题，经交流弄明白的记下来(或根据需要作上标记)。小组内解决不了的可以小组之间相互交流，也可以问老师，(老师要根据问题的难易程度来答复，重点要培养学生的学习方法。)教师再根据局部学生的困惑采用〞小组内互““助〞个别指导〞重点辅导〞等方式，解决遗留问题。预习时间因不同内容而有所不同，灵活处理，没有强制的时间限制、以上两个环节重点在培养学生良好的学习习惯，众所周知，合作学习在个体冥思苦想后还得不出答案时进行才能更好地表达它的价值，以往的课堂小组合作学习常常流于形式：学生往往不怎么思考就发言，讨论时，也是有的小组大家都抢着说，但不善于认真倾听，有的小组是总是那一两个学生说，每组里总有同学跟在后面不去学。所以我们利用这两个环节先小组成员先独立思考，把想法写下来，再分别说出自己的想...
