职业学校综合楼复合化设计实...——以平度扬帆职业学校为例_杨凯.pdf

196城市建筑 Urbanism and Architecture/2023.03织协调的思维方法，有利于各种内外关系的平衡，以及各种资源的高效共享1。综合楼建筑的“复合化”设计通过功能、空间和景观等各个方面的复合化发展，以及充满人文气息的校园，从而实现综合楼自身的可持续发展。2 项目概况在青岛市“十三五”规划总体部署下设立的平度扬帆职业学校，以南村海信产业园为依托，采用“校企工”合作模式为海信集团定向培养复合型高技术人才。新校区综合教学楼位于校区中轴线上，基地地势平坦，建筑面积 11540m2。其西北两侧均为学生生活区，东侧为提供学生体育活动的运动场、风雨操场，以及对外交流中心。该建筑与南侧围合的矩形广场共同组成整个校园的核心区（见图 1）。3 设计思路综合楼的复合化设计应从使用者的角度出发，除了满足日常的使用外，同时注重学生素质培养、校园人文精神的营造。本文认为以下几点是复合化设计的主要方面。（1）功能复合：单一的功能空间无法实现土地的高效利用，而教学、办公、企业培训等功能空间的叠合发展，可以更好地实现土地集约化利用。（2）空间复合：避免模块化的空间布局，引入通高、悬挑等空间形式，力求多种建筑功能和空间的叠加复合，打造聚集、多元、共享的综合建筑。（3）文化复合：校园文化不单单是设计一个学校独有的符号，更是饱含一个学校应有的活力、营造一个充满场所精神的建筑空间,是理性与浪漫的交织。（4）景观复合：将生态景观带入场地，结合建筑、人行步道营造出尺度适宜、情景交融的校园景观。摘要随着我国社会经济发展和城市化进程的加快，城市对技术人才的需求愈加迫切，土地资源的限制又对职业学校建设规模的扩大产生极大的制约。设计作为实现教育空间发展的重要手段，复合化的建筑设计能够提高用地效率，同时可以为师生营造出多元、宜人的建筑空间。文章以平度扬帆职业学校综合楼设计为例，通过对功能、空间、人文等多个方面的考虑，对职业学校综合楼复合化的设计进行初步尝试。关键词职业学校；复合化设计；综合楼；功能复合中图分类号T U 9 8 4.1 4文献标识码ADOI1 0.1 9 8 9 2/j.c n k i.c s j z.2 0 2 3.0 3.4 2Abstract With the acceleration of social and economic development and urbanization in our country,the urban demand for technical talents is more urgent.However,the limitations of land resources also greatly restrict the expansion of the construction scale of vocational schools.As an important means of achieving the development of education space,the compound architectural design can improve the use efficiency of the land,and create a multiple and pleasant building space for the teachers and students.The paper takes the design of the comprehensive building in Pingdu Sailing Vocational School as an example.By considering the functions,space,humanities and many other aspects,the paper makes a preliminary exploration on the compound design of the comprehensive building in vocational schools.Key words vocational school;compound design;comprehensive building;function compound1 复合化设计理念“复合”一词，在字典中的解释是“结合、合在一起”。建筑的“复合”一般是指不同的功能空间因某些关联性重组为新的空间整体。对于当代的职业学院来说，综合类建筑是最常出现的建筑类型；对于这种建筑类型来说，“复合化”设计对解决空间多元、功能交织的矛盾具有很好的启示意义。“复合化”设计不仅是空间或者种类的简单叠加，而是各种关系和功能空间的有机整合，同时它也是一种组作者简介：杨凯（1996-），男。研究方向：建筑设计及其理论。通信作者：张文辉（1971-），男，副教授、国家一级注册建筑师、国家注册城市规划师。研究方向：建筑设计及其理论。作者单位：青岛理工大学建筑与城乡规划学院职业学校综合楼复合化设计实践以平度扬帆职业学校为例The Compound Design Practice of Comprehensive Building in Vocational School:A Case of Pingdu Sailing Vocational School杨 凯 张文辉 赵伟光 王青青Yang Kai,Zhang Wenhui,Zhao Weiguang,Wang Qingqing197 2023.03/Architectural Design and Theory 建筑设计理论4 综合楼复合化设计4.1 功能复合复合紧凑的功能布局该综合教学楼的主要功能是为学生提供专业课学习和实训练习的空间，为领导、教师提供办公和会议场所，以及相关合作企业咨询办公和培训场所，整体采用“n”字形紧凑的平面布局形式。在功能布局上考虑教学与办公空间的分区设置且复合利用。办公区域分布在东西两侧，建筑层数为 5 层，采用内廊双面布置房间的形式，每层办公区域配置会议室兼学生活动室共享使用。北侧教学区，采用侧单廊的布置形式，同为 5 层高度，通过走道与办公区域紧密连接，考虑到使用的频率和荷载，将计算机实训教室和合班教室设置在首层靠近入口，其余实训教室设在二层以上。建筑内部层高首层为 4.2m，标准层为 3.9m，在除去结构高度后满足使用、采光需求的最经济的高度，力求建筑空间的紧凑且降低建造成本。4.2 空间复合凸显建筑内涵4.2.1 建筑内部空间复合化设计教育建筑的内部空间是建筑的内在，其所提供的场所环境应该是富有精神、魅力及和谐共享，让使用者从中受到感染和启迪，令其充满活力、精神振奋和激发求知欲望2。作为一个综合建筑，可以提供不同专业实训和行政办公使用的复合空间，为不同专业中间的碰撞提供空间互动上的可能，满足立体化的互动交流。楼梯间和走廊作为日常汇集人流的主要空间，采用扩大教学区域楼梯间开间尺度的方式，有意加强学生之间在走动过程中的交流，使交通空间附加了新的属性，提供一个短暂的交流空间；宽敞的走廊侧墙具有一定的展示功能，可促使使用者停留，以达到某种互动3。另外，考虑到学生在课间休息时需要一个短暂的休息交流的空间，在走廊的尽端设置了开敞的室外休息平台，学生之间或者与教师可以在此进行短暂的非正式的沟通交流。另外，可上人的屋面空间能够满足一些多人参与的互动交流活动（见图 2）。4.2.2 建筑外部空间复合化设计建筑整体采用较为规整且对称的形体，设计分别通过横向和竖向 2 个方面来尝试打破呆板的“面”，塑造具有层次感的空间形象。建筑立面横向以水平线条划分各楼层，南向外墙楼板向外出挑，放置空调外机的同时也考虑到立面凹凸造型的白色片墙增加立面层次感，教学区域和办公区域的外墙开窗形式受其功能和遮阳采光的需求采用不同方式但又有相似手法，竖向错动分布又和谐统一。“重与轻、虚与实”组合形成丰富的光影层次，给建筑增添厚重立体感。屋顶层围墙抬高一层高度，且立面开洞做造型处理突出综合楼的挺拔感。建筑的设钟楼，突出综合教学楼在校园内的中心地位。建筑竖向空间为建筑显得更加稳定，将建筑中部的钟楼两侧片墙延伸至地面，片墙之间采用大面积玻璃窗，虚项目数量单位规划总用地面积55 070m2总建筑面积50 138.71m2其中地上总建筑面积49 061.34m2其中教学楼(含辅助及办公）11 546.34m2其中教学楼（含合班教室）6 194.66m2教学辅助及行政办公5 351.68m23#实训教学楼5 856.40m22#实训教学楼2 217.63m2对外交流中心5 405.66m2女生宿舍5 246.80m2男生宿舍9 233.00m2教师公寓3 877.44m2食堂3 099.45m2发电机房变配电297.00m2门卫204.20m2风雨操场2 076.74m2地下总建筑面积1 077.46m2地下消防水池343.35m2地下水泵房322.43m2地下配电用房411.68m2容积率0.89建筑密度22.19%绿地率35.01%机动车停车位42辆地上停车位42辆非机动车停车位633辆备注:学生 1 500 人，教职工 83 人。5#教师公寓耐火等级一级风雨操场耐火等级一级4#女生宿舍耐火等级一级3#实训教学楼耐火等级一级9#对外交流中心耐火等级一级2#实训教学楼耐火等级一级6#食堂7#男生宿舍男生宿舍耐火等级一级变配电发电机房8#2F6F3F 1F5F5F5F5F2F3F门卫门卫图 1 总平面图（图片来源：作者自绘）198城市建筑 Urbanism and Architecture/2023.03实结合，让建筑显得更加沉稳大气。建筑左右两侧楼梯间的突出处理，营造起伏的建筑天际线并获得一种较为舒展、举重若轻的视觉效果（见图 3）。4.3 文化复合校园人文的找寻与提升如何延续校园文化特色及塑造新的校园空间成为构思的起点。首先，建筑用地位于“红瓦绿树”为环境特色的青岛，整体建筑立面颜色搭配方面考虑呼应青岛的环境色彩，使用砖红色涂料为整体色彩的主基调，搭配白色横向线条和褐色毛石勒脚的褐石风格。使用红砖不仅是对老校区建筑语言符号的提取，延续校园文化，寻求归属感4。而且红色更能体现学校的历史厚重感，其所蕴含的庄严、肃穆也同样是对技术态度严谨的映衬，是“学院派”建筑常见符号。另外，横向与竖向砖纹的交替使用，增强了建筑水平向的空间感受；简洁大方、朴素的整体氛围，焕发红砖建筑的魅力，构筑古典与现代有机统一的独特建筑风格（见图 4、图 5）。4.4 景观复合综合楼三面围合，形成可供集散、课间活动的避风向阳庭院空间。庭院中结合雕塑绿化造景，建筑四周布置绿化，为学生提供优美的人文景色。除了地面绿化，增加屋顶花园，增加师生与自然亲近的机会，构建立体的景观体系。景观与建筑的有机相融，营造自然、休闲、宁静的空间氛围5，6。会议室、讨论室实训教室、专业教室教师、领导办公辅助用房、交通核企业培训、咨询上人屋面 5F 4F 3F2F1F图 3 综合教学楼正立面透视图（图片来源：作者自绘）图 2 综合教学楼功能分析图（图片来源：作者自绘）5 结语综合楼作为职业学校中重要的组成部分，设计时在实现功能紧凑复合的同时，应考虑与人文精神相融。通过对综合楼建筑的功能、空间、人文和景观的复合化设计，营造出空间复合、多层次的空间形式和浪漫的空间氛围，试图实现浪漫与理性的结合，并努力探求现代职业学校所特有的建筑文化。参考文献1张情基于第三空间理论的工坊空间复合化设计研究 D大连：大连工业大学，20202张文辉，衣方园，赵鹏共享、交流的人性化校园空间设计：淄博市第十七高级中学规划设计方案 J华中建筑，2019，37（05）：32-343刘源，彭军旺职业中学校园空间的集约化设计探讨：以十堰高级职业学校新校区建设项目为例 J中外建筑，2020（09）：157-1594庄丽娥，陈淑斌，林小玲“红砖文化”的当代传承与创新：泉州新红砖建筑 40 年 J新建筑，2020（01）：134-137