收稿日期：２０２２－５－２０基金项目：本文系２０２１年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“百万扩招背景下社招学生职业生涯规划教育定位及差异性研究”阶段性研究成果（项目编号：２０２１ＳＪＢ０４４３）。作者简介：顾吟秋（１９８５—），女，江苏无锡人，助理研究员，研究方向：高职教育研究。职教高考背景下的高职招生公平制度研究顾吟秋（无锡城市职业技术学院，江苏无锡２１４１５３）［摘要］职教高考制度是在高等职业教育改革发展进程中不断转型升级选择，为培养新时期国家经济产业发展需要的高技能人才拓宽了渠道，为国家职业技术技能软实力的传承提供了基础。职教高考背景下的招生制度主要是通过“文化素质＋职业技能”的考试招生办法。多元化的考生类型及多途径的招生模式逐渐导致职教高考中的招生问题凸显，特别是在招生考试内容、考试形式、招生录取率等方面差异化较大，这一系列的差异和非标准化模式必然让职教高考制度建设目标与招生公平性产生矛盾。建立职教高考背景下的招生公平制度对促进职业教育改革发展乃至社会公平都具有重要性，实现职教高考公平制度必须要加强支撑保障体系，优化职教高考招考制度；完善管理服务体系，规范职教高考评价标准；健全监管督查体系，严肃职教高考招考程序。［关键词］职教高考；招生制度；公平［中图分类号］Ｇ７１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－００８９－０４ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０３４［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ《国家职业教育改革实施意见》提出了建立“职教高考”制度，完善“文化素质＋职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。山东省作为全国率先建立职教高考制度的省份提出了赋予职业院校更大的发展责任的要求，按照技术技能人才培养需求调整职业教育考试内容，突出技术技能考试地位，并提高职业技能考试成绩的比重，放宽职业技能人才升学渠道；江苏省出台《江苏省职业教育质量提升行动计划（２０２０—２０２２年）》，推动“职教高考”成为高职院校招生主渠道，逐步实现中职学考与“职教高考”接轨；江西省研究制定“职教高考”综合改革实施方案，明确中等职业学校毕业生可自主选择参加普通高考或职教高考，职教高考以“文化考试分档合格、技能成绩排序录取”为原则设置职业技能考试科目群，为中等职...
