[摘要]社会主义核心价值观（以下简称“核心价值观”）与创新创业（以下简称“双创”）教育二者育人目标契合且互为载体。如何有效融合成为当前高校深化教育改革的关注问题。选取具有代表意义的应用型本科高校“双创”教育模式为切轴点，分析了当前高校“双创”教育存在的重知识技能传授，轻价值引领的现实问题，通过加强目标指导性、实践实效性、文化浸润性、协同自觉性、评价导向性给予了创新融合思路。[关键词]社会主义核心价值观；“双创”教育模式；高校[中图分类号]G647.38[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2023）5-0134-03太原城市职业技术学院学报2023年5月第5期■赵辉基金项目：徐州工程学院2021年度教育科学研究课程思政专项课题“社会主义核心价值观融合‘五业、五动、五结合’创新创业教育模式研究”（项目编号：YGJ-SZ-2130）；2021年江苏省高等教育教改研究课题重点项目“创新创业教育融入专业教育‘一中心四模块五协同’路径研究”（项目编号：2021JSJG051）作者简介：赵辉（1982-），男，江苏邳州人，硕士，助理研究员，研究方向：教育管理。社会主义核心价值观融入“五业、五动、五结合”创新创业教育模式研究（徐州工程学院，江苏徐州221018）转型升级带来的高质量人才需求让众多高校倍感压力。2015年以来，国家发布了引领高校教育改革的四个“纲领性文件”[1-4]，核心思想分别为“专创融合、科创融合、产教融合，思创结合”。从广度上来说，“双创”教育面向是全体大学生，覆盖培养全环节、全过程；从深度上来说，“双创”教育重点在于提升人力资本的素养，在创新领域能够成为探索者、引领者；在实践领域成为开拓者、组织者；在责任领域成为担当者、传承者。“核心价值观”融入高校教育是提升新时代公民素养的客观要求，也是高校教育内涵深化和提升人才培养质量的需要。高校聚焦市场结构性人才需求与高校“双创”人才培养适配性之间的矛盾，深层次把握自身思政育教育的弱项，强化价值引领完善自身人才培养体系为时代所需，也是使命使然。一、“五业、五动、五结合”创新创业教育模式的构建及成效基于问题导向，徐州工程学院依托机构特色和地缘优势，着力解决应用型“双创”人才培养过程中出现的四大矛盾问题。即忽视教学标准与行业标准、实训过程与生产过程的有效衔接，导致学生职业需求与创业素养脱节；忽视专创融合，缺乏“双创”教育与专业教育的渗透交融，导致学生创新能力与职业需求不匹配；忽视资源整合，不能行成协同育...
