社会组织参与困境儿童社会支持网络构建的服务策略研究——以广州市S组织困境儿童服务项目为例朱媛媛1，王兴龙2，吴君霞1（1.广东工业大学法学院，广东广州，510520；2.广州市广爱社会工作服务中心，广东广州，510000）摘要：要妥善回应深化改革过程中困境儿童多元化的需求，须从困境儿童社会支持着手，通过发挥社会组织联动多元主体的作用来筑实困境儿童社会支持网络。研究聚焦S组织困境儿童服务实践策略，分析其回应需求的服务过程，旨在为社会组织参与构建困境儿童支持网络提供实务参考。研究发现，S组织在开展困境儿童服务时能够充分发挥枢纽平台优势，在一定程度上促进了儿童主体发展和多元主体参与，但组织存在建设局限性、服务内容与形式创新不足、服务不够规范、机制缺失等方面的问题。推动儿童福利事业发展的关键在于要坚持政府主导的公共服务供给格局，拓宽社会参与渠道和门槛，整合跨界创新力量，动员多元主体在困境儿童服务中积极投入服务和资源，强化其社会支持网络。关键词：社会组织；困境儿童；社会支持；网络中图分类号：C916文献标识码：A文章编号：2096–7640(2023)02-0018-12一、问题提出据民政部不完全统计，截至2019年我国共有事实无人抚养儿童50万人左右，孤儿23.3万人，其中社会散居孤儿16.9万人；已有27.4万名事实无人抚养儿童被纳入保障范围，但仍有其他困境儿童亟待社会给予救助。[1]通常意义上的“困境儿童”是指由于儿童自身和家庭原因而陷入生存、发展和安全困境，需要政府和社会各界予以关心帮助的儿童。[2]本文中的“困境儿童”主要是指纳入广州市民政兜■收稿日期：2022-07-07■基金课题：国家社会科学基金年度项目“社会工作介入城市社区智能居家照护的循证实践研究”（22BSH159）；教育部人文社会科学研究青年基金项目“循证社会工作介入养老机器人居家照护实践模式研究”（21YJC840039）；广东省教育科学规划课题（党建研究专项）“高校学生党支部组织生活创新模式研究——基于学生社区社工服务站的构建与实践”（2022JKDJ021）；广东省研究生教育创新计划项目“‘三全育人’引领下理工类高校研究生课程思政教学的整合介入模式研究”（2021JGXM040）；广州市哲学社会科学发展“十四五”规划共建课题“迈向人工智能的老年社会工作循证研究——基于广州市养老机器人居家照护的实践体系”（2021GZGJ213）；广东工业大学高等教育研究基金项目“新工科与新文科背景下教育机器人服务课堂的‘广工模式’研究——基于多...
