190大众文艺随着人民生活水平的日益提升，人们在衣食无忧的环境中，也越来越重视精神生活的充实和补给。当今社会有这样一支庞大的群体：他们退而未休，在老有其乐的氛围中坚守心中的那份热爱、用艺术装扮自己的老年生活，滋养每一寸心田，他们，就是活跃在每一所老年大学中的声乐爱好者。笔者从事老年大学声乐教学工作十三年，针对老年声乐教学积累了一定的教学经验，下面就老年声乐集体课的特点和如何上好老年声乐集体课，谈谈自己的想法和做法：一、老年人声乐学习优势1.曾经的梦想目前各老年大学学员年龄普遍集中在50-75岁之间，这个年龄阶段的成人，出生在建国初期，那个年代，物质和精神生活相对匮乏，由于家庭、教育环境、音乐师资等各种因素的影响和限制，虽自幼喜爱音乐、喜爱歌唱，但大都没有机会接触正规的音乐教育和声乐训练，可是，几十年来，他们内心对于艺术的追求，对于歌唱的热爱，对于接受专业歌唱训练的渴望，对于有那么一天能够在绚丽的舞台上一展歌喉的向往从未消失。随着我国教育事业的发展，教育体系越来越完善，教育质量也越来越高，国家为老年朋友们提供的教育大环境越来越好，专业师资越来越充足，他们积攒了大半辈子的心愿，终于可以达成。梦想就是动力，就是最强的催化剂，因此，我们在老年课程教学中能够明显感受到老年学员十分珍惜退休后再返课堂进行专业学习的机会，他们往往比青少年学生的学习劲头更足，更加专注认真地对待每一堂课。2.时间充裕声乐属于技巧性非常强的学科，除了领悟老师在课堂上关于发声的讲解、示范，学员在课后付出大量的时间进行歌唱的实践练习是学好这门课程的关键所在。老年朋友们因退休赋闲在家，时间非常充足，这也为这门课程提供了一定时间的学习和课后训练保障，再加上老年学员已经有了一定的生活经验和阅历，理解力、感悟力和执行力相对于孩子要强很多，因此，一个知识点的讲解，或者一个实操练习的要求，他们能很快领悟、听懂，并愿意花大量时间不折不扣地按照老师的要求去做，跟老师之间的配合比较默契、和谐。所谓“练练不忘，必有回响”，积极专注的学习态度，加上充分的课后巩固练习，换来的一定是歌唱本领的提高。老年朋友们有时也像老小孩，我们一定要看到并重视集体成员间的良性影响和带动作用，当他们看到通过自己的勤学苦练得到实实在在的进步时，那种来自心底的喜悦就会感染和带动着全班每一位同学对于声乐学习的信心。二、老年人声乐教学的策略与方法1.针对老年学员特点的...
