加拿大安大略省新一轮科学与技术课程改革的特色与启示陈沙沙迟少辉王祖浩摘要加拿大安大略省新一轮科学与技术课程改革围绕实践性和跨学科性两大基本特征，强调基于STEM教育理念强化以工程设计过程为取向的跨学科实践学习，注重课程知识在现实世界中的联系、实践与应用，旨在帮助所有学生发展成为快速变化世界中的科学技术学习者与实践者，确保其具备关键的生活技能和技术技能，以适应不断变化的世界。对比旧版，本研究基于课程目标、课程基本概念、课程内容以及课程评价等方面对安省新版科学与技术课程标准的动向与特征进行剖析。在借鉴其课程改革经验的基础上，立足我国当前科学课程改革发展的价值诉求，提出应聚焦素养培养导向，加强课程体系系统性设计；立足本土发展需求，注重适切性课程内容开发；强化跨学科实践，落实课程综合化实施要求；围绕促进学生发展，健全多维互动的课程评价体系构建。关键词安大略省科学与技术课程标准STEM跨学科实践作者简介陈沙沙，华东师范大学教育学部教师教育学院博士研究生（上海200062）；迟少辉，华东师范大学教育学部教师教育学院副教授（上海200062）；王祖浩，华东师范大学教育学部教师教育学院教授，课程与教学研究所研究员，博士生导师（上海200062）。中图分类号G4文献标识码A文章编号1009-5896(2023)02-0147-14当前，培养与造就创新型技术人才是世界各国推动科学教育改革的目标。在由技术变革推动的劳动力市场刺激下，加拿大国内与STEM（Science,Technology,Engineering,Math）领域相关的职业需求增长迅速。①为实现课程与经济、科技发展的一致性，满足社会对科学家、工程师等技术人员日益增长的需求，安大略省（以下简称安省）于2022年3月颁布了《1－8年级科学与技术课程标准（2022年修订版）》，率先在国内开①CouncilofMinistersofEducation,Canada.TrendsinSTEMandBHASEgraduatesfrompublicpostsecondaryinstitutionsacrossCanadianprovincesandterritories2010to2018[EB/OL].(2021-04-15)[2022-05-25].https://www.cmec.ca/Publications/Lists/Publications/Attachments/420/STEM_BHASE_graduates_report_Final_EN.pdf.147启了新一轮科学与技术课程改革，并于2022年9月开始实施。①安省的科学与技术课程标准研制始于1998年，最后一次更新时间为2007年，此次修订时隔15年。加拿大科学教育水平位居世界前列，其中安省的教育系统颇具代表性，此次课程改革作为安省推进学校课程现代化计划的一部分，...
