3.3“本硕博”贯通式格局推动引培并举“聚人才”在第一轮“双一流”建设期内，我校药学学科把引进和培养学科领军人才和青年拔尖人才作为人才战略的突破口，已建成了以院士、“长江学者”、国家“杰青”和“千人计划”等为学科带头人的高层次师资队伍。为实现拔尖创新人才的培养，我院先后通过“本硕博”一体化培养模式，一方面，引进产学研转化成果突出的“外来者”，确保人才培养的前沿性，另一方面，优质人才的多番“出入”形成学科发展的良好闭环。同时，国际化的双联双授基础更有利于“本硕博”贯通式新格局消化和避免其易造成的学科封闭，开拓学生的国际视野的同时促进科研思维与国际化接轨〔8〕。今后，药学学科在新一轮“双一流”建设中将继续通过实施高层次人才特别资助计划、青年双百英才计划、基金申报帮扶计划、人才一站式服务计划等措施，分层次、多渠道、全覆盖地培养和服务各类人才，着力建设素质高、结构合理的优秀师资队伍。学院也将在“本硕博”贯通式格局不断完善的基础上进一步打造学科交叉融合、知识结构互补、富有创新精神的教学和科研团队。同时进军行业内公认的标志性学术期刊，从而占有行业顶端话语权。建设高端产业学院十分有利于师资团队成长〔9〕，优质人才的多番“出入”，贯通人才培养全过程、让低年级学生在入学之初就接触和自主参与科研项目、开放部分研究生专业课给本科生等举措，确保人才培养的前沿性和一贯性，形成学科新一轮“双一流”建设发展的“本硕博-产学研-高精尖”良好闭环，为对接市场和推进产学研一体化搭建起坚实桥梁，进一步实现引培并举“聚人才”。4结语在第一轮“双一流”建设周期中，暨南大学药学学科的建设取得了明显的成效，推动了学校医药优势学科群的形成和一体化发展，提高了学校的整体学科水平。新的建设周期内，将在“双一流”建设的引擎推动下进一步加强顶层设计，尤其是“本硕博”贯通式培养新格局，以其全局性和连贯性，打破学科专业壁垒，有效克服本科阶段通识教育人才培养与博士生阶段高水平学术人才培养之间的阶跃脱节、学术研究引导不足、潜力学术人才遴选针对性缺乏等问题，进一步为学科交叉融合建立有效架构，最大程度实现“卡脖子”技术和攻坚项目的解决与突破，继而反馈国际化拔尖创新人才培养〔9〕。通过建设医药学科群引领相关优势学科持续争创一流，发挥一流医药学科群在学科建设和体制机制改革领域的先行先试经验，同时引领示范文学新闻、经济管理、光电信息、生态环境、...
