甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横2022年（第51卷）第12期理论研究doi:10.3969/j.issn.1672-6375.2022.12.014收稿日期：2022-07-13作者简介：刘宗凯（1984-），男，硕士，助理馆员，主要研究方向：阅读推广、知识转移、图书馆管理。0引言高校是科研创新的重要阵地，科研评价体制机制直接影响着高校科研人员的成果发表、职称晋升、人才选拔［1］。《深化新时代教育评价改革总体方案》在指出要破除“五唯”的同时，也提出了创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性的要求［2］。《“双一流”建设成效评价办法（试行）》指出要突出培养一流人才、产出一流成果，要探索建立院校分类评价体系，鼓励不同类型高校围绕特色提升质量和竞争力，在不同领域和方向建成一流［3］。中国高校教学科研成果大数据分析平台是一个基于中国知网强大的信息收集、加工、开发功能的大数据分析系统，可提供总体、学者、学科等指标的趋势分析。利用中国高校教学科研成果大数据分析平台，对平顶山学院2016～2021年的WAJCI、SCI、北大核心、南大核心的发文趋势及学科明细等内容进行分析，为平顶山学院科研目标制定、重点学科建设、学科总体布局、人才引进等提供决策参考。1概述1.1中国高校教学科研成果大数据分析平台简介中国高校教学科研成果大数据分析平台以国内最大的学术数据库中国知网为依托，收录了全国1260多所普通本科院校及其学者从2006至今的各类科研产出成果，用户可根据实际需求标定分析对象和数据的时间范围。平台可从地区、机构、学科、学者和个人5个维度进行分析，其中学科维度包括教育部《学位授予和人才培养学科目录》规定中的哲学到艺术13个学科门类，111个一级学科。平台指标范围以科研为主，包括国内外期刊论文/会议论文、硕/博学位论文、专利、报纸、科研项目、奖励等，其统计来源规范，数据来自于SCI、SS⁃CI、中国引文数据库、北大核心、CSSCI、CSCD等权威期刊和数据库，可为高校的各校科研和学科发展指标提供客观、准确、...
