基于中国高校教学科研成果大...～2021年平顶山学院为例_刘宗凯.pdf

甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横2022 年（第 51 卷）第 12 期理论研究doi:10.3969/j.issn.1672-6375.2022.12.014收稿日期：2022-07-13作者简介：刘宗凯（1984-），男，硕士，助理馆员，主要研究方向：阅读推广、知识转移、图书馆管理。0 引言高校是科研创新的重要阵地，科研评价体制机制直接影响着高校科研人员的成果发表、职称晋升、人才选拔1。深化新时代教育评价改革总体方案 在指出要破除“五唯”的同时，也提出了创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性的要求2。“双一流”建设成效评价办法（试行）指出要突出培养一流人才、产出一流成果，要探索建立院校分类评价体系，鼓励不同类型高校围绕特色提升质量和竞争力，在不同领域和方向建成一流3。中国高校教学科研成果大数据分析平台是一个基于中国知网强大的信息收集、加工、开发功能的大数据分析系统，可提供总体、学者、学科等指标的趋势分析。利用中国高校教学科研成果大数据分析平台，对平顶山学院20162021年的WAJCI、SCI、北大核心、南大核心的发文趋势及学科明细等内容进行分析，为平顶山学院科研目标制定、重点学科建设、学科总体布局、人才引进等提供决策参考。1概述1.1中国高校教学科研成果大数据分析平台简介中国高校教学科研成果大数据分析平台以国内最大的学术数据库中国知网为依托，收录了全国1 260多所普通本科院校及其学者从2006至今的各类科研产出成果，用户可根据实际需求标定分析对象和数据的时间范围。平台可从地区、机构、学科、学者和个人5个维度进行分析，其中学科维度包括教育部 学位授予和人才培养学科目录 规定中的哲学到艺术13个学科门类，111个一级学科。平台指标范围以科研为主，包括国内外期刊论文/会议论文、硕/博学位论文、专利、报纸、科研项目、奖励等，其统计来源规范，数据来自于SCI、SSCI、中国引文数据库、北大核心、CSSCI、CSCD等权威期刊和数据库，可为高校的各校科研和学科发展指标提供客观、准确、全面的数据支持，为高校制定科研目标、学科规划、人才引进提供参考，为建设一流大学和一流学科提供决策。1.2 平顶山学院情况简介平顶山学院有湖滨和崇文2个校区，现有全日制在基于中国高校教学科研成果大数据分析平台期刊发文分析以20162021年平顶山学院为例刘宗凯（平顶山学院 图书馆，河南平顶山467000）摘要：目的/意义：介绍中国高校教学科研成果大数据分析平台的使用方法，拓展高校科研成果统计分析路径，标定高校科研优势学科。方法/过程：利用中国高校教学科研成果大数据分析平台，对20162021年平顶山学院师生在国内外学术期刊发表的论文数据进行趋势分析、对比分析和学科分析。结果/结论：通过对WAJCI、SCI、南大核心、北大核心以及国内学术期刊论文总量等发文指数大数据的聚类、分类和赋值分析，找出平顶山学院各指标体系发文数据的差异和规律，为学校科研导向、目标制定、重点学科建设以及科研评价机制提供参考和建议。关键词：大数据；科研成果；期刊论文；高校；平顶山学院中图分类号：G258.6文献标志码：A542022 年（第 51 卷）第 12 期甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横理论研究校生20 706人，教职工1 600余人，有18个教学单位，有54个本科专业，涵盖工、管、理、文、医、教、经、法、艺等9个学科门类的综合性全日制普通本科院校。平顶山学院是河南省转型发展试点高校、示范性应用技术类型本科院校，近年来，不断加强内涵建设，深化产教融合，增强服务地方经济社会的能力4，科研能力和科研水平逐步提升，师生在国内外发表的高质量期刊论文不断增长。期刊论文是体现高校创新性研究成果的重要承载方式5，透过对科研论文的跟踪与监测，一定程度上可以动态反映学校的科研质量、发展方向以及创新水平6，主要选取平顶山学院师生于20162021年在国内外发表的期刊论文量作为分析依据。2 平顶山学院国内外期刊论文成果分析专业学术期刊作为传播专业科研信息的媒介，对优化科研环境，加强科研导向具有重要意义7。通过中国高校教学科研成果大数据分析平台，对平顶山学院及其教职工于20162021年在WAJCI、SCI、南大核心、北大核心等国内外专业期刊公开发表的学术期刊论文进行趋势分析、对比分析和学科分析，了解平顶山学院期刊论文的总体概况、趋势导向及学科框架等内容。2.1总体发文分析登录中国知网主页，点击高校评价进入中国高校教学科研成果大数据分析平台，在时间窗口设置为20162021，选择汇总分析；在高校对话框，输入平顶山学院，教科研成果类型选择WAJCI、SCI、学术期刊论文总发文量、南大核心、北大核心5项指标。更新结果得到原始数据，经归类整理得到表1和图1。表1平顶山学院20162021年期刊发文总量统计平顶山学院篇数WAJCI总发文量712SCI发文量463学术期刊论文总发文量2 443北大核心发文量1 054南大核心发文量181从表1看，20162021年5个指标累计发文量最多的学术期刊论文总发文量达到2 443篇，其次是北大核心发文量1 054篇，南大核心收录期刊发文量最少181篇，5个指标合计4 853篇。从总篇数看，学术期刊总发文量是北大核心发文量的2.3倍，是WAJCI发文量的3.4倍，是SCI发文量的5.3倍，南大核心发文量的13.5倍。学术期刊论文总发文量占比达到50%，对平顶山学院师生来说，在中国高校教学科研成果大数据分析平台界定的学术期刊发表论文较为容易；平顶山学院师生在南大核心收录期刊的发文量占比只有4%，在SCI发文量占比10%。2.2 趋势分析从WAJCI的国内、国际期刊两个方面，从SCI发文量、学术期刊论文总发文量、北大核心发文量、南大核心发文量的综合对比来分析20162021年平顶山学院期刊发文变化趋势。2.2.1WAJCI发文趋势分析WAJCI即指世界学术期刊学术影响力指数，WAJCI将同一学科期刊按数量划分4个区域。选排名前25%区内的期刊为世界学术影响力Q1期刊，以此类推，每25%为一个排名，从Q1至Q4，根据发文来源期刊是国内刊还是国际刊，又分为国内、国际。20162021年，平顶山学院师生在WAJCI收录的国际、国内分区期刊发文量见表2所列。表2平顶山学院20162021年WAJCI期刊逐年发文统计年份201620172018201920202021合计Q1区国际181417263219126Q1区国内141010134859Q2区国际83121413555Q2区国内2716151411992Q3区国际981116111368Q3区国内421521221719136Q4区国际65461325Q4区国内302428311622151WAJCI总量1549511814210598712从WAJCI国际、国内期刊6年发文分区看，平顶山学院师生发文呈现不规律的波动。Q1区国际期刊、Q3区国内期刊和Q4区国内期刊发文量相对来说比较高，发文总量最低的是Q4区国际期刊。Q1区国际期刊发文量是国内期刊发文量的2.1倍，Q2区国际期刊发文量图1平顶山学院20162021年WAJCI期刊分区逐年发文柱状图55甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横2022 年（第 51 卷）第 12 期理论研究是国内期刊发文量0.59倍，Q3区国际期刊发文量是国内期刊发文量0.5倍，Q4区国际期刊发文量是国内期刊发文量0.17倍。从图1中也可以看出，在Q1区国际期刊发表的论文量要明显高于Q1区国内期刊发表的论文量，Q4区国内期刊发文量远高于Q4区国际期刊发文量，Q3区和Q2区国内期刊发文量相对要高于Q3区和Q2区国际期刊发文量。平顶山学院师生WAJCI期刊发文量最权威的Q1区论文，国际期刊发文比国内期刊发文多，平顶山学院师生最高质量论文倾向于国际期刊，也说明WAJCI-Q1区国际期刊比国内期刊种类多，相对容易发表。排名相对靠后的Q4区、Q3区期刊，平顶山学院师生更倾向于国内期刊发表论文。2.2.2学术期刊、SCI、北大核心和南大核心收录期刊发文趋势分析平顶山学院20162021年学术期刊、SCI、北大核心和南大核心发文统计见表3所列，可以看出平顶山学院学术期刊、北大核心发文量2016年同时达到最高值，SCI和南大核心发文量在2019年同时达到最高值；学术期刊、北大核心和南大核心发文量2020年同时达到最低值，SCI发文量最低值出现在2021年。从图2可以看出，四个指标总体相关性不大，而是呈现两两相关的趋势。学术期刊和北大核心期刊发文量呈现明显的相关性趋势，2016年开始直到2020年都是下降趋势，而到2021年有上升趋势。SCI和南大核心期刊发文量相关性明显，都是先上升，拐点出现在2019年，然后开始下降，只不过南大核心发文量2021年又呈现了上升趋势。2.3学科分析对平顶山学院师生期刊发文量按照学科进行统计，每个指标统计发文量前10的学科，对发文量进行统图2平顶山学院20162021年学术期刊、SCI、北大核心和南大核心期刊逐年发文量条形-折线图序号12345678910学科名称教育学计算机科学与技术工商管理应用经济学体育学戏剧与影视学外国语言文学中国语言文学软件工程控制科学与工程学术期刊论文总发文量5731411401391191101061039987学科名称化学计算机科学与技术物理学材料科学与工程生物学数学教育学电气工程信息与通信工程临床医学WAJCI总发文量14311510689757058544844学科名称教育学戏剧与影视学美术学应用经济学计算机科学与技术农林经济管理新闻传播学工商管理数学设计学北大核心发文量148878067604747444342学科名称化学物理学材料科学与工程计算机科学与技术生物学数学临床医学电气工程信息与通信工程环境科学与工程SCI发文量131877058585732292517学科名称美术学教育学设计学中国语言文学建筑学戏剧与影视学心理学工商管理体育学城乡规划学南大核心发文量513630161088666表4平顶山学院20162021年五项指标分学科发文前十统计表平顶山学院201620172018201920202021学术期刊论文总发文量567456416350315339北大核心发文量261218197148114116SCI发文量6563761069756南大核心发文量352831431826表3平顶山学院20162021年学学术期刊、SCI、北大核心和南大核心期刊逐年发文统计562022 年（第 51 卷）第 12 期甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃科技纵横甘肃