82佳木斯职业学院学报2023年第04期总第245期No.04.2023Sum245JOURNALOFJIAMUSIVOCATIONALINSTITUTE82佳木斯职业学院学报2023年第04期总第245期No.04.2023Sum245JOURNALOFJIAMUSIVOCATIONALINSTITUTE民族音乐元素在高等院校音乐专业教学中的实践应用——以青海民族大学艺术学院为例苏娟（青海民族大学艺术学院，青海西宁810007）随着国家对中国传统文化与民族艺术的认同、尊崇与重视程度不断提高，全国各行各业都掀起了弘扬优秀中华民族传统文化和民族文化艺术的研究浪潮，国务院分别于2006年、2008年、2011年和2014年相继建立了四批国家级非物质文化遗产名录，而对于音乐类的项目，无论是学者、民间艺人还是音乐创作者，更是投入了大量的心血，使得这些宝贵的民族音乐文化得以传承与保护，运用民族音乐元素创作的作品可谓是“百花齐放、百家争鸣”，作曲家、音乐创作者运用民族音乐，创作出大量脍炙人口、深受人民群众喜爱的精品力作。“民族的才是世界的”，民族音乐是千百年来劳动人民集体智慧的结晶，也是中华传统文化的重要组成部分。在建设中国特色社会主义的伟大历史进程中，如何弘扬中华民族传统文化，如何传承与保护民族音乐文化，民族高校肩负着重要的历史使命，它既是民族音乐文化传承的重要载体，也是民族地区人才培养的重要阵地，对民族音乐元素在高等院校音乐专业教学与实践的模式与路径的探索，旨在培养出民族地区留得住、用得上的音乐教学与音乐创作的专门人才，从而通过理论研究与实践，努力践行“学用一致、知行统一”的人才培养规律，对实现地方经济社会全面、协调、可持续发展具有深远的社会意义和现实意义。本文以青海民族大学艺术学院音乐专业为个案研究对象，探讨在高等院校如何建立科学、完善、与时俱进、符合区域经济文化建设的教学模式和民族音乐元素在教学、实践和服务地方经济文化中特色化、地方化的有效实践途径。一、民族音乐元素在音乐专业基础课程与专业核心课程中的教学与实践（一）音乐专业基础课程青海民族大学艺术学院音乐学本科专业2020版的培养方案中，专业基础课主要由《表演主项》《形体训练》《基本乐理》《钢琴》《伴奏与弹唱》《视唱练耳》等课程组成。其中表演主项又可分为《声乐主项》和《器乐主项》，而《器乐主项》可根据学生演奏的不同器乐进行分类，青海民族大学艺术学院除了有演奏小号、圆号、长号、大号、长笛和小提琴等西洋乐器的专职教师三名，演奏笛子、二胡、板胡、古筝等中国民族乐器专职...
