2023.386比较与借鉴DOI:10.16750/j.adge.2023.03.012挪威博士学位完成率：时代表现、影响因素与提升措施余桂红张晨谨摘要：博士学位完成率已经成为政府、高校、导师、博士生关注的重要问题。在过去20年中，挪威博士生教育经历了快速扩张，政府持续的经费投入，要求高校提高博士学位完成率和减少完成学位时间，为此，挪威逐步采取了多种措施提升博士学位完成率。经过十几年的发展，不同学科的博士学位完成率、获得奖学金的以及依托项目进行培养的博士学位完成率均有显著或一定程度的提升。在挪威，影响博士学位完成率的因素主要包括：入学标准、学生就读身份、经济资助、师生关系和朋辈协作、学科差异、文化和社会背景以及博士生自身特征等。针对这些原因，挪威采取了完善博士生培养制度、聘请博士生为全职的学术人员、拓展博士生资助来源、改进博士生指导、实施工业博士计划和公共部门博士计划等措施，效果良好。关键词：博士学位完成率；博士生教育；挪威作者简介：余桂红，中国地质大学（武汉）教育研究院副教授，武汉430074；张晨谨，中国地质大学（武汉）教育研究院硕士研究生，武汉430074。在国际上，博士学位完成率①和学位完成时间（time-to-degree）已经成为政府、高校、导师、博士生关注的重要问题，“博士学位完成率和博士学位完成时间涉及众多利益相关者，政府和高校获得博士学位完成率及完成时间等数据，可以了解影响完成率及完成时间的原因，为博士生教育的政策制定和实践提供依据；自费攻读学位的国际博士生或博士候选人也甚为关注博士学位完成率，以确保投资博士生教育明智与否，作出是否继续攻读学位的决策”[1]。自20世纪80年代以来，挪威的博士生教育体系持续进行了改革，尤其在过去20年中，挪威博士生教育经历了重大扩张，2016年博士候选人的人数比2003年约增长了1.5倍，“由于慷慨的公共资金资助，（政府）更加强调提高博士学位完成率和减少完成学位时间”[2]。为此，挪威高校逐步采取了多种提升博士学位完成率的措施。经过十几年的发展，挪威在博士学位完成率和学业完成时间上都有显著或一定程度上的提升和缩短。2021年上半年，挪威高校博士学位完成率比2020年同期增长了6%②。同时，挪威博士生教育评估结果显示，博士学位完成率的提高并没有对博士学位论文质量产生负面影响[2]。一、挪威博士学位完成率的时代表现在保障教育质量的基础上，提升教育效率是发展教育的理想追求。作为博士生教育发展效率高低的核心指标，挪威博士...
